配套k12学习2017 - 2018学年八年级物理上册1.3运动的快慢教案新版新人教版
发布时间:2019-04-13 11:00:49
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运动的快慢
教学目标
一、知识与技能
1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
4.了解平均速度的概念。
二、情感、态度与价值观
感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点:速度的物理意义及速度公式。
教学难点:建立速度的概念。
教学过程
一、引入新课
在实际生活中,物体运动的快慢是人们关心的问题。如:在田径运动会短跑比赛中,人们最关心的是谁得冠军;人们外出旅行时,总是希望选择便捷的交通工具尽快到达目的地;军事上总是希望导弹、作战飞机能够飞得快些……。
问题:如何描述物体运动的快慢?
二、新课学习
(一)速度
1.比较物体快慢的两种方法
在游泳比赛中,观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
问题:请同学们说说看,观众用什么方法比较运动员游得快慢?裁判用什么方法比较运动员游得快慢?
观众的方法是:比赛中看谁游在最前面;
裁判的方法是看谁先到达终点,用的时间短。
归纳:观众的方法实际上是:在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢;裁判的方法实际上是:物体运动路程相同,看运动时间的长短比较快慢。
(2)学生实验:“比较纸片下落的快慢”。体验两种比较物体运动快慢的方法。
取两张16开纸,其中一张对折一次,另一张对折两次,为了使纸片平稳下落,可将纸片的两端向上叠起一部分,让它们从同一高度同时释放。
猜一猜:哪一张纸片下落的较快?
试一试:结果与你的猜测一致吗?
议一议:怎样比较纸片运动的快慢?还有其他比较运动快慢的方法吗?
(3)举例讨论:一位同学百米跑用了12s,而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min,怎样比较它们运动的快慢?
启发:在运动的时间、通过的路程都不相等情况下,每一个相等的时间内通过的路程长的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
2.在物理学中物体运动快慢的描述