Digging a Way Out挖一条出路

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 或许你正被囚禁于不自由的牢笼，挖一条出路，但一定要朝着自由的方向

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 There’s a man who has been by himself in a prison cell with a dirt floor, crude stone walls, and there’s two windows one of which looks out towards the ocean. 

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一个人独自关在一间牢房里，牢房的地面脏兮兮的，石头墙壁很粗糙，有两扇窗户，其中一扇面向着大海。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 All of the sudden, he hears a scratching noise, and he looks down at the ground that is furthest away from the window facing the ocean. He sees the ground moving, and he starts to think he's losing his mind. 

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 这个人听到了噼噼啪啪的声音，他望过去，发现远处对着那扇朝海的 窗户的地面竟然在动，他开始认为自己疯了。

But soon the ground breaks, and up pops a head with long hair and a beard... it’s a prisoner.

但是不久之后地面裂开了，突然冒出来一个 脑袋，带着长长的头发和胡子……是一个囚犯。

And the prisoner says “Sssh. Listen. A group of us have been tunneling for about six years, and we’ve finally reached your cell. We have ways to cover up my entrance into this, but now it’s all on your shoulders, man. All you have to do,” he said while pointing out the window towards the ocean, “you just start digging here and go down about six feet and about 75 feet in that direction and there is freedom, and we're out of here!”

这个囚犯说：“嘘！听着，我们一群人一直在挖这个地道，差不多六年了，终于挖到了你的牢房。我们自有办法掩盖通往这里的入口，但是现在看你的了，老兄。你所要做的是，”他指着面朝大海的窗户说，“你只要开始从这里挖然后向下六英尺，朝那个方向大 约75英尺，那里就是自由，我们就会从这里出去了！”

“Oh, I love that! That’s great； I want to be free!” “Okay, I'll check back with you in a few weeks.”

“哦，我喜欢！那太棒了，我要自由！”“好的，几周之后我会过来看看。”

Two weeks later, he pops back in to check on his friend’s progress, and his friend nods back with great affirmation. “Yeah, I’ve done it.” 

两周之后，这个囚犯回来检查他这位朋友的进程，他的朋友很肯定地向他点头：“耶，我完成了。”

So the man who was providing the instructions pops down the hole, and two seconds later pops right back up and says, “What have you done?!?!?”

于是,提供指示的这个人突然跳进洞里，两秒后又突然伸出了脑袋：“你都干了什么？”

“Huh?” “嗯？” 

“I told you to dig in the direction towards the OCEAN! This tunnel that you dug goes back under the wall and into the prison yard.” 

“我告诉你朝着大海的方向挖！你挖的这条地道从墙下穿过又回到了监狱的院子里。”

“Well, the digging was easier in the other direction...”

“我告诉你朝着大海的方向挖！你挖的这条地道从墙下穿过又回到了监狱的院子里。”“哦,朝着其他的方向挖起来比较容易……”

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