非遗驻足校园,传承留美经典-

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 非遗驻足校园，传承留美经典

作者：蒋鸣东
来源：《天工》2019年第01期
[摘 要] 通过“非遗”文化进校园，进课堂，推动传统文化教育，有助于学生在课堂中提升艺术感和综合素养，更是传承好乡土文化的重要体现。同时其使得校园文化的内涵更加丰富，增加了教育素材，使教育内容更加充实，不仅可以提高学生的综合素质，使学生得以全面发展，同时还可以培养新一代非物质文化遗产的接班人，使非物质文化遗产不会淹没在时代的长河中，从而得以薪火相传。
[关键词] 非遗;有效传承;火烙葫芦;匠心
非物质文化遗产是历史的传承、文化的积淀、精神的传递。国家教育部印发了《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等文件，明确了非遗传统文化教育的必要性。非物质文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，是学校开展道德建设的重要思想养分，对当代青少年的世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育具有极为重要的导向作用。
一 、搭建多元化平台，营造教育教学的良好氛围
学校十分重视传承和展现中华民族优秀传统文化，积极开展面向全校师生的非物质文化遗产宣传、展示活动，让校园具有较浓厚的非遗保护、传承氛围。例如，开展葫芦文化自主学习活动，通过搜集整理，可以使学生对火烙葫芦有所理解，认识到葫芦中蕴含的文化底蕴。此次活动使参与的学生认识到了葫芦是我国的吉祥物，其枝蔓中的“蔓”字与“万”谐音，代表着万岁之意;其众多的葫芦籽代表着子孙万代之意;而“葫芦”二字又与“福禄”谐音，另外葫芦的外形优美，本身就会给人以祥和的感觉。除此之外，葫芦在古代与人们的生活、艺术、民俗、政治均有十分密切的联系，是中华传统文化的重要内容。学校有义务和责任传承和发扬非遗，而火烙葫芦恰巧能够与我校的工艺美术很好地结合起来。 二、文教融合，打造校园传承体系
烙画又被称为火笔画，是中国传统艺术之一，用火将烙铁烧热，通过与物体的接触留下烙痕的方式进行作画，葫芦就是经常使用的一种媒介材料，烙画颜色的深浅通常以烙笔头与葫芦接触时间的长短、烙笔头本身的温度、烙笔头与葫芦接触时使用的力度和烙笔头在葫芦上移动的速度进行调整。接触时间短、温度低、力度弱、速度慢则颜色浅，反之则颜色深。一幅手绘烙画制作成功，一是靠绘画功底，二是靠烫烙技巧。我们的学生都是工艺美术班的学生，有一定的绘画基础。所以，可以让学生学习、控制电烙笔的运用，在烙画过程中细心体会，逐步掌握上述要领。

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