8.鲁智深倒拔垂杨柳（共2课时）

第一课时

学习目标：1.认读“挎、禅、坊、俺、蛆”5个生字；辨析多音字“差”。

2.有感情地朗读课文，学会多角度分析鉴赏小说中的人物形象，把握小巧玲珑说的主题。

学习重点：“学习目标2”

学习难点：“学习目标2”

课前准备：收集有关《水浒传》中鲁智深的故事

学习过程：

1.情境导入

听《好汉歌》导入激趣。

自由发言，谈一谈自己知道的水浒传故事和对《水浒传》这部小说的了解情况。

作者简介。

简介《 水浒传》：以“众虎同心为水泊”为轴线，描写英雄人物经历各自不同的的人生道路，最后汇集到梁山泊，劫富济贫的起义故事 。它的成功，一个很重要的因素就是塑造了一大批个性鲜明的人物形象。如林冲、李逵、鲁达等。

题目简介。

补充前节故事：话说鲁达到五台山落发为僧，智真长老赐法号智深。后由于鲁智 深两次酒后大闹僧堂，长老又把他推荐到东京相国寺，投奔智清禅师，为其讨个职事僧做。大相国寺酸枣门外，廨宇后有片菜园，经常被营内军健及门外二十来个破落户侵害 ，纵放羊马。一个老和尚在那里住持，难以管制。于是就让鲁智深 去管这片菜园子。接下来会有怎样的故事发生呢？

2.自读课文，完成预习

（1）读文，自学生字新词(划出生字新词，读准字音，联系上下文或查字典理解词义)。

提示：注意声母、韵母音；利用形近字、熟字增删部首、会意字等方法识记生字。

积累的好词有：

不懂的词语有：

（2）感知课文内容：说说课文讲了一件什么事？整体感知课文内容，理清文章的脉络，并用简练的语言概括出故事内容。

课文主要记叙了鲁智深（ ）和（ ）这两件事，从中可以看出鲁智深是个（ ）、( ）、（ ）、( ）的好汉形象。

3.课文中的鲁智深人物形象鲜明，你还知道关于他的哪些故事？你喜欢他吗？

4.说说自己还喜欢《水浒传》中的哪个人物。为什么？

1.检查预习生字情况：

（1）检查生字词掌握情况。

认读生字词。(理解部分词语的意思，如：街坊、禅杖、蛆虫)

说说你积累的文中的好词。（以四个字的为主）

2.初步理解课文意思。

回答预习题（2）：检查概括文章的大体内容。假如不会说，引导再说。

3.读一读填好后的课文主要内容。

4.各抒己见：你对文中的人物了解多少呢？喜欢他吗？说出自己的理由。

5.拓展延伸：说说你了解的《 水浒传》中的其他英雄人物形象。

1.给下列带点字注拼音。

蛆虫（ ） 挎刀（ ） 铁禅（ ） 街坊（ ）

2.写近义词。

逃避（ ） 搅扰（ ） 执意（ ） 目瞪口呆（ ）

3.把下列词语补充完整。

钟楼（ ）（ ） 殿阁（ ）（ ） 年轻（ ）（ ） （ ）（ ）不肯

（ ）中有（ ） 照计（ ）（ ） 目瞪（ ）（ ） （ ）皮（ ）脸

4.按要求写句子。

（1）无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父（ ）凡人，（ ）真罗汉。”（填写合适的关联词）

（2）（ ）没有千万斤的力气，（ ）拔得起这杨柳？”（改为陈述句）

5.我想对文中的好汉鲁智深说：“

。”

你觉得文中的鲁智深是个怎样的人呢？你生活的周围有这样的人么？

8.鲁智深倒拔垂杨柳(1)