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发布时间：1714092577
正数与负数教学设计1.知识技能：
正数与负数教学设计1.感受引入负数的必要性，使学生理解相反意义的量。
2.使学生掌握正数与负数的概念，会判断一个数是正数还是负数；3.会初步应用正负数表示相反意义的量；
4.通过正数、负数的学习，培养学生训练学生善于运用新知识解决实际问题的能力.5.通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。2数学思考负数存在的意义3.解决问题
通过正数、负数的学习训练学生善于运用新知识解决实际问题的能力.4、情感态度
.通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。会判断正数、负数；运用正负数表示具有相反意义的量.
教学设计过程问题与情景
师生行为
设计意图
一：活动1
1
0.
1.通过整
1.
举例1·举例说明小学数学中我们
一·新课引入
学过哪些数？1
1.
