幼儿园户外自主游戏实施策略

作者：吴小梅

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第13期

        【摘 要】在幼儿园进行幼儿户外游戏的培育和推广对我国幼儿园生的教育培养至关重要，是我国幼儿园幼儿素质教育建设的一个基础工作，做好幼儿园的幼儿户外游戏培养和发展工作能够促进我国幼儿园幼儿培养教学的发展，对他们未来的发展有极大地好处。随着我国经济的快速发展，我国的城市化进程不断加快，我国现在已经处于城市化进程的中端，我国幼儿园的幼儿户外游戏培养和发展问题就愈发的突出。所以，做好幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略十分必要，提升幼儿园生的户外游戏教育，加强其教学资源，是提高幼儿德智体美全面发展的重中之重。

        【关键词】户外游戏；经验积累；幼儿培育

        【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A

        【文章编号】2095-3089（2019）13-0282-01

        一、户外游戏必须贯彻灵巧性原则

        幼儿园户外自主游戏是帮助孩子机能更好发育的有效手段和方式。儿童在上幼儿园的时候，基本年龄段是3-6岁左右，这时候孩子的走、跑、跳、投、爬等基本动作已经基本成形，可以独立自主的进行户外运动，但是需要注意的是，孩子的动作的准确性、协调性都比较差，不想成年人这样子灵活，整体协调性不足。通过户外运动能够有效锻炼孩子的身体协调性，加强孩子神经系统对肌肉的控制力，帮助孩子的运动动作更加灵活协调。比如通过拍皮球、过独木桥等方式能够起到很好的锻炼效果。

        二、户外游戏对幼儿成长的重要性

        1.基于户外游戏视角下的户外游戏。我认为，可以从丰富幼儿的人格健全这个角度来深入分析。而从丰富幼儿的人格健全这块，需要从生理、心理两个角度进行分析。

        从生理角度这块来讲，户外游戏可以开拓幼儿对形象思维的想象，而右脑是负责思维详细里，对于幼儿右脑的发育具有非常明显的促进作用。幼儿在学习户外游戏教学的过程中，通过现场的视听感知、动作展现等信息，来丰富思维活动中的情感表达和想象能力，来帮助右脑进行思考，从而使其快速运作，在大脑中对这些复杂的信息进行一系列整理融合，最终就会形成对于户外游戏动作的思维能力，提升情感表达和想象能力，对幼儿右脑的发育有着非常重要的作用。另一方面，游戏是属于身体动作，对于肢体能起到训练作用，甚至通过户外游戏练习，能帮助孩子修复因不良生活照成的，如端肩、驼背等不健康体态，纠正动作僵硬的不良行为，孩子最终能通过主观的户外游戏练习影响到平时无意识的不良习惯中，幼儿通过对户外游戏动作的体验与练习，更能使其的动作变得协调灵活。户外游戏还是一场心灵之旅，孩子通过户外游戏与自己进行沟通、与心灵进行对话，通过户外游戏能够认识自我，有助于对自我的认识和开发。同时，户外游戏也是有一场发现美，理解美，体悟美得过程，在户外游戏教学的过程中，通过户外游戏的动作表演，使小朋友在学习的过程中，控制四肢的变换，依靠动作，感受户外游戏的变化，体验户外游戏动作之美，能从小就培育出独特的品质和人格魅力，对幼儿的发展起到举足轻重的作用。

幼儿园户外自主游戏实施策略