一校一品实施方案一 　　一、指导思想 　　加强特色学校建设，是加强学校内涵建设的必然要求，是提升学校品位，加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措。 　　学校的发展必须加强文化内涵的支撑，才能为有源头活水来，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。 　　因此，开发基于本校特点的特色项目对于学校的整体改革与发展就有着深远的意义，使学校真正成为有品位的学园，提高学校的文化积淀和办学效益，提升师生的生命价值，最终建设富有品牌效应的学校，是教育者的崇高使命。 　　薛埠中心小学地处茅山革命老区，毗邻常州市重点旅游项目区域。 　　薛埠镇是江苏省卫星小城镇、常州市四个中心镇之一、金坛市的次中心镇。 　　社会环境融洽、发展条件优越，近年来为推进教育均衡发展招收了大量外来建设者子女。 　　如何以特色办学为载体，提升学生的人文素养，全面提高教育教学质量，彰显学校品牌。 　　为此，基于基础教育改革的需要，基于学校的发展诉求与学生的个性特长需求，基于情商对人一生发展的重要性，基于学校师资特点和教师专业发展的需要。 　　薛埠中心小学积极构建艺术彰显特色、特色造就未来特色教育，创建艺术校园、人文校园。 　　以灵动、高雅、包容为学校特色文化的指导思想，形成和谐高雅的艺术社团文化，使学校的特色教育能为学校的发展、教师成长和学生的未来提供肥沃的土壤和广阔的空间。 　　二、背景分析 　　金坛市薛埠中心创建于1912年，现有六个年级，二十四个班级，在校学生一千零六十一名，教职工九十五人，其中中轻年教师占80％以上，本科毕业占76，中学高级教师5人，各类专业教师齐全。 　　教师队伍梯队建设均衡，学科素养逐年提升。 　　学校以四雅并育，和而不同为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。 　　学校有一个精诚团结、勇于创新、求真务实的领导班子。 　　善于运用科学的管理手段，不断完善内部管理机制，努力实现人文精细的学校管理体系、规范高效的课堂教学模式和阳光活力创新向上的校园文化。 　　学校教风严谨，学风淳朴，得到上级部门和社会的认可，学校先后被评为金坛市收费规范学校和常州市文明校园。 　　在我校四雅并育，和而不同的办学理念指引下，我校积极探索和寻求新形势下适合学校实际的学校特色建设发展之路。 　　三、特色发展愿景展望 　　学校将以艺术彰显特色、特色造就未来特色建设为载体，依托灵动、高雅、包容的指导思想，倾力打造艺术氛围浓厚的高雅家园。 　　牵手四雅，点燃生命之智慧，让师生灵动优雅；依托社团，走进社区，濡染艺术之高雅，让心灵博大包容。 　　我们相信，缘着四雅艺韵执着前行，定能饱览一道亮丽的风景。 　　老师们在学校里智慧而快乐地工作着，学生们在这里清新而优雅地生活着。 　　我们的薛小，最终将成为老师和学生一起走向幸福人生的高雅家园。 　　三、特色建设目标 　　1、在灵动、高雅、包容思想引领下，开展艺术教育，形成以四雅并育，和而不同的特色社团建设，构建艺术教育特色的课程体系。 　　2、通过组织校园文化艺术节的形式营造团结奋进、求真务实、开拓创新的校园氛围，培养以爱国主义、集体主义、社会主义为核心的民族精神和人文精神。 　　通过社团活动，丰富学生的精神文化生活，培育灵动、高雅、包容的薛小学子。 　　3、开发《四雅》校本课程。 　　以小学生生活为学习中心，透过四雅教育之主题统整教学，师生共同计划、参与、执行与省思，统整体育、科学、艺术等各领域的学习，扩充小学生学习经验，提供小学生综合学习各领域的机会，让学生的智能、艺体、美育、德育得以均衡发展。 　　让学生们在潜移默化中知晓礼仪、亲近艺术、品学俱佳、身心两健，成为智慧灵动、高雅包容的金坛新市民。 　　四、组织领导 　　为了加强对一校一品特色建设活动的组织领导，紧紧围绕创特色、树品牌工作思路，分步推进，保证活动效果，推动学校特色建设发展和教育内涵提升，成立一校一品活动领导小组。 　　1、领导小组 　　组长朱明芳 　　副组长栾国荣周国芳刘国勇沈国芳 　　成员钟文平张扬王彩霞沈丽 　　2、职责分工 　　组长朱明芳总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。 　　各位成员在组长、副组长领导下负责各项具体工作的调研、落实和检查督促。 　　领导小组下设办公室，由张扬任办公室主任。 　　1硬件建设由朱明芳牵头， 　　2校园文化建设由栾国荣牵头， 　　3师资队伍建设由周国芳牵头， 　　4培训机制创新与完善由钟文平牵头， 　　5特色拓展与提升由周国芳、王彩霞、沈丽牵头， 　　五、实施途径与方法 　　我校以四雅并育，和而不同为办学理念，全面贯彻教育方针，注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐的发展，发展学生个性，努力培养跨世纪人才。 　　四雅并育是以世界眼光和中国灵魂为主线，用雅的核心理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养，使师生在雅境中国共产党同经历与成长，最终发展成为内涵修养丰富，外在气质优雅的雅士，开启师生的幸福人生。 　　四雅并育是指琴——丝竹之雅、体——形体之雅、书——习作之雅、画——观感之雅。 　　和而不同是四雅并育的特征。 　　和是和谐，不同是个性。 　　和而不同是共性与个性的统一，是独立与合作的契合。 　　即儒雅的教师在和谐的氛围中，与学生平等对话、共同分享对知识、对人生的领悟，最终培养出知书达礼、和谐发展的儒雅学生。 　　一社团建设 　　教育要回归自然与率真，还学生成长的自主权利和自在空间。 　　学校把社团建设作为学校特色文化发展的重要一翼。 　　因为社团建设是教育教学的延展、连接和深化。 　　知识，通过社团而得以印证；能力，通过社团而得以加强；个性，通过社团得以丰富；创造力，通过社团得以丰盈。 　　一所学校只有既注重课堂教学，又注重社团活动——第二课堂的有效组织，才能把学生真正培养成个性鲜明、创造力较强的人才。 　　薛埠中心小学依托学校已有的兴趣活动资源，根据教师的爱好特长，积极开发校内外课程资源，积极开展以四雅并存、和而不同的特色社团为载体，构建学校的特色建设。 　　学校艺术社团组织由少到多，由弱到强，截至2011学年，学校共有各类艺术社团20个，共有600多名学生参加。 　　依据性质我们把它分为四类。 　　琴——丝竹轩 　　体——活力吧 　　书——清韵墨轩 　　画——六一居士学社 　　二校园艺术节 　　在社团建设的基础上，我校定期举办灵动、高雅、包容为主题的校园艺术节。 　　让每个艺术社团的学员有充分展示自己才华和成就的舞台，为学生提供交流的机会；让全校师生在浓浓的艺术氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣，增加文化底蕴，做个快乐薛小人。 　　大大激发学员的兴趣，提升校园的艺术氛围。 　　三积极参加市艺术节 　　四举办社区四雅会展、提高学校艺术品牌 　　一年一度的薛小四雅会展进社区，是提升我校办学品位的重要举措。 　　每年我们将师生在各级艺术节比赛中的佳作，在镇中心最繁华的地段进行展出，同时为广大家长和村民进行现场表演。 　　通过这种活动加大学校社会影响力，提高学校知名度的重要举措，才能办出有生命力、感召力、影响力的特色学校。 　　五推出品牌上舞台 　　积极推作品上舞台，积极为舞台找作品。 　　是打响薛小这一品牌又一举措，我们要把薛小走出薛埠、走进金坛、走向更广阔的天地。 　　我校积极将优秀的节目和作品在各级各类活动中进行展出和表演，我校在薛埠广场进行专场演出，在金沙广场专题演出。 　　六、经费保障 　　由校长室是制定专项经费保障方案。 　　一校一品实施方案二 　　为进一步贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》中发〔**〕7号，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，根据《一校一品体育特色建设的通知》现就我校开展一校一品创建工作，制订本方案、汇总、材料汇报如下 　　一、背景分析 　　1、学校基本情况分析 　　我校是阳泉矿区平坦街小学，学校现23个教学班，学生937人，教职工92人。 　　近年来，在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的特色体育活动，才能收到更好的体育教学效果。 　　2、学生基本情况分析 　　1在过去，有许多优质的体育活动资源正在慢慢地被遗忘。 　　在我们身边，有着大量优质的乡土体育活动资源。 　　如跳皮筋、捉迷藏、踢毽子、打陀螺、跳绳等等，都是最受孩子欢迎的传统体育游戏项目……然而，在现实的生活中，为了让孩子们更安全，为了让孩子们更好地学习，孩子们逐渐远离了本该可以为他们带来无比快乐的那些体育游戏。 　　2现在，孩子们的体质状况也慢慢地减弱，出现了逐渐虚弱化的趋势。 　　随着孩子的家长对孩子们的安全问题以及学习问题的逐步重视，学生们过的大都是在家圈养的生活。 　　他们大部分时间是做大量的练习资料、看电视、玩一些商店里买来的小玩具、玩电脑小游戏等等。 　　圈养的结果，是大量的孩子的身体状况变得越来越虚弱。 　　3、教育教学工作需求分析 　　为了切实减轻学生的学业负担，教育局相继下达了关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知，通知规定各有关学校必须认真组织实施学生大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 　　4、项目确定 　　综合分析学校实际情况、学生实际情况以及学校教育教学工作的实际需求这三方面的情况。 　　我校在广泛征求全校师生意见的基础上，经校务会议研究决定，我校的一校一品特色建设的项目从长期看，可着眼于乡土体育活动的组织与开展这一方面；从近期看，根据以点带面的原则，为了确保特色建设项目的顺利实施，确定20**年2月至20**年6月这个阶段，以花样跳绳这一活动的开展作为学校一校一品建设的项目。 　　花样跳绳对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，具有重要作用。 　　我校有2名体育专职教师，23个教学班，结合我校特色学校的建设，我们确立开发花样跳绳校本课程。 　　有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。 　　要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。 　　结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。 　　这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。 　　二、指导思想 　　学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。 　　我校将根据《体育与健康教程标准》实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴趣、爱好的特点，构建切实可行的校本教程。 　　三、目的 　　1、着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性。 　　2、提升教师的课程意识，促进教师专业发展。 　　3、实现学校课程的创新，形成学校办学特色，提升学校办学的品位。 　　四、原则 　　1、科学性原则 　　重视体育学科在校本课程体系中的地位。 　　2、民主性原则 　　以教师和学生为主体。 　　学校要创造机会，鼓励师生积极主动、创造性的参与课程的开发与建设。 　　3、针对性原则 　　在校本课程开发的过程中要注意从学校的实际和办学特色出发；从学生的兴趣、爱好和特长出发；从教师的专长出发。 　　4、多样性原则 　　校本课程开设的多样性程度越高，学生选择余地就越大，学校在培养多样化的人才，满足社会多样化的需求方面，成功的可能性也就越大。 　　5、人文性原则 　　注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。 　　使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。 　　6、趣味性原则 　　校本课程要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。 　　尽可能采取自主、探究和合作的学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 　　五、内容 　　一、二年级学生跳绳兴趣的培养，三、四、五、六年级学生花样跳绳技术、技能的培养。 　　六、方法 　　1、充分调动教师参加课程开发的积极性，体现参与性。 　　2、充分利用校内外的教育资源，坚持品质化、特色化。 　　3、保证花样跳绳开发的方向性与探究性。 　　七、组织与实验步骤 　　1、教师每学期应认真书写教案。 　　2、课程的组织形式必须以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式如表演、竞赛、参观、游戏等，充分调动学生的学习积极性。 　　3、课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 　　4、教师必须在每次课程后，作好记录。 　　5、课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束上交学校。 　　八、对象 　　学校全体学生23个教学班 　　九、领导小组机构及其职责 　　一一校一品特色建设领导小组组成及各成员职责 　　组长 　　赵艳珍校长负责以花样跳绳活动为内容的一校一品创建总体领导工作。 　　副组长 　　曹佳教学校长负责以花样跳绳活动为内容的一校一品创建的具体管理工作。 　　组员 　　程利斌音体美教研员负责花样跳绳活动中的安全领导工作。 　　同时负责学校花样跳绳文化的开发工作。 　　杨瑞峰总务主任负责各项活动的物质保障及器材保障，同时做好花样跳绳技术指导等工作。 　　郭燕体育组长负责花样跳绳特色活动学校课程教材的开发与完善，相关的训练、比赛活动的组织。 　　马永强组员各种活动资料的收集、整理等工作。 　　张献艳音乐教师负责花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等的设计、指导工作。 　　张慧电教老师负责各种花样跳绳的开发和制作的指导工作，做好花样跳绳活动的文化宣传工作。 　　二领导小组职责 　　1、认真组织开展贯彻落实《中国共产党中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件，切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知精神，切实加强学校体育教育工作，促进学生全面发展。 　　2、确立学校体育工作的总体思路，结合以花样跳绳活动为主要内容的一校一品学校特色的创建活动，拟订学校体育工作的整体目标和规划。 　　3、加强班主任及各任课教师的工作职能教育，使全校教师都能积极参与学校以花样跳绳活动为主要内容的一校一品学校特色的创建活动，发动学生积极、有序、有效地参加花样跳绳等体育活动。 　　4、定期组织教师开展政治理论学习和业务培训活动，提高全体教师有关花样跳绳等方面的基础知识和基本技能，以促进学校一校一品特色创建工作的深入开展。 　　5、各领导小组成员认真履行自己的职责，发扬团结协作精神，以既分工，有合作的态度，做好学校花样跳绳特色的创建工作。 　　十、时间开发时间 　　第一阶段20**年2月——20**年6月初 　　阶段目标 　　1、编制出一套比较完善的花样跳绳特色活动学校课程教材，用于各年级学校课程教学时使用。 　　2、使学生了解花样跳绳的历史渊源、健身功能等基本知识。 　　具体工作 　　1、20**年2月成立一校一品特色建设领导小组，讨论、设计、制定学校一校一品特色建设方案。 　　2、20**年3月召开师生动员会，明确目标，全员参与。 　　3、20**年4月完成花样跳绳学校课程教材的编写工作，供全校学生利用学校课程开展花样跳绳知识学习；同时组织开展全校性学跳花样跳绳活动。 　　4、20**年5月开始，继续组织开展花样跳绳训练活动，组织学生每天利用早操、课间休息、文体活动等学生课余时间进行跳绳练习。 　　5、每学期定期举行花样跳绳比赛，通过比赛培养学生坚强意志品质和奋勇争先的精神。 　　第二阶段20**年9月——20**年1月 　　阶段目标 　　1、初步掌握一分钟跳绳基础动作、2打花跳绳技术动作和学习4打花跳绳等动作要领。 　　2、初步掌握前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。 　　3、大部分学生学会学校自编的花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等…… 　　具体工作 　　1、学习前打花跳、后打花跳、双次跳、长绳里面跳短绳和跳双长绳技术动作。 　　2、学习花样跳绳游戏、花样跳绳操、花样跳绳舞等…… 　　3、依据比赛制度组织一次多种形式的花样跳绳比赛。 　　激励学生掌握更高的跳绳技能。 　　6、修改花样跳绳特色活动学校课程教材，使之更加符合教学实际需要。 　　7、打造校园跳文化氛围。 　　第三阶段**年6月 　　1、做好一校一品特色创建活动的总结工作。 　　2、向区教育局提出一校一品特色建设的验收工作申请。 　　十一、组织保障措施 　　一时间保障 　　大课间活动和课间活动由班主任或跟班教师组织，组织学生进行花样跳绳活动，并向学生宣传花样跳绳活动的意义。 　　二组织保障 　　1、课间操大课间由班主任负责组织根据情况安排花样跳绳活动，各任课教师协调配合组织，体育教师巡视指导。 　　2、课堂教学中，体育课由体育教师讲授花样跳绳技术，学校课程有学校课程教师教学花样跳绳基础知识。 　　3、课间由当堂任课教师和班干部组织，提示学生进行活动。 　　4、每天由学生检查小组检查，做好记录，教师检查组随机抽查。 　　三场地器材保障 　　1、体育教师在操场划分区域，负责分配场地。 　　2、学生所用器材由体育教师负责协调配备和学生自备相结合。 　　四物力资金保障 　　由学校体育特色领导小组统一协调配备。 　　五制度保障 　　【对教师的要求】 　　1、领导小组成员要经常督查花样跳绳活动情况情况，保证活动质量。 　　2、教师要明确自己的责任与任务，按时组织活动，保障活动有效果。 　　3、体育教师要经常从技术上要求和指导体育教师开展体育活动。 　　4、花样跳绳活动，要面向全体学生，又要有针对性的个别辅导。 　　5、花样跳绳活动时间，教师不能迟到、早退和放羊式组织活动。 　　6、班主任要始终负责学生的思想、安全、纪律教育，保障活动正常开展。 　　【对学生的要求】 　　1、除雨天地面潮湿和放假时间外，没有非常特殊的情况，全校学生都要参加课外体育活动。 　　2、学生必须严格按照安排开展活动，未经同意不能随意参加其他的活动项目。 　　3、各班每天活动前后均要集合，清点活动人数，不得迟到、早退和不参加活动。 　　4、体育委员活动前后，必须向本班班主任汇报参加活动人数、活动开展情况，组织部分学生归还体育器材。 　　5、爱护公物，不能损坏体育设备，对故意损坏者，视其情节轻重，给予批评教育、赔款等处分。 　　6、活动中发生意外，应立即报告班主任，尽量减少器材的损坏和人员的损伤程度。 　　一校一品实施方案三 　　一、指导思想 　　随着经济繁荣的发展，交通事业迅猛发达，交通安全教育已成为校园安全教育的重要内容。 　　为贯彻落实《全省中小学生交通安全教育宣传月活动方案》的通知，切实保障广大师生的人生安全，杜绝各类交通安全事故的发生，从关爱生命的高度来认识学生的交通安全宣传教育工作，把交通安全教育作为素质教育的重要内容，切实提高学生的通文明素质和守法意识。 　　二、活动主题争当小交警引导安全出行 　　三、活动目标 　　以交通行为规范、交通安全基本常识等为教育内容，开展一系列的活动，教育学生遵守交通规则从我做起、从身边的小事做起，进一步增强学生的交通安全法制意识，进一步增长交通安全知识，进一步培养良好的交通行为习惯。 　　进一步提高学生自我防护能力。 　　四、活动措施 　　一、建立交通安全教育领导机制。 　　学校成立交通安全教育活动领导班子，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，其它成员分头落实的领导工作格局。 　　领导成员具体工作如下 　　组 　　长朱舒提、校长 　　副组长郑碧娥 　　教导 　　组 　　员林水英、各班班主任 　　组建西滨小学少年交警队并聘请教官 　　召开领导小组会议，分析情况，制订计划，明确分工，进一步落实操作方案。 　　二完善我校交通安全管理制度和学习制度。 　　继续完善我校交通安全管理制度和学习制度，定期组织干部教师召开交通安全教育会议，部署交通安全教育工作，并定期组织全校师生学习新颁布的《交通法》及相关交通知识。 　　三营造浓厚的交通安全教育氛围。 　　充分利用国旗下讲话，晨会，红领巾广播，宣传橱窗等宣传阵地，向全校师生发出珍爱生命，安全出行交通安全活动倡议，营造浓厚的交通安全教育氛围。 　　使全校师生意识到交通安全的重要性，积极投入到交通安全教育活动中来。 　　四注重在学科教学中渗透交通安全教育。 　　各科的任课教师在教学中也要注重挖掘教材中交通安全方面的内容，有意识得渗透交通安全教育。 　　特别是担任《品德与生活》、《品德与社会》学科的教师，要把教材中涉及学生交通安全及自我救护，自我保护的知识作为重点进行有效的教学。 　　五多种形式开展交通安全教育。 　　交通安全知识讲座。 　　与镇交警取得联系，聘请交警队干警来校作交通安全知识讲座。 　　使学生要熟记最基本的交通标志，学习交通安全知识，掌握一些交通安全常识，进一步提高小学生交通法制意识和自我防护能力，懂得交通规则在现代社会生中的重要性，教育学生从小知法、懂法、守法，增强学生的法制观念，培养文明交通好习惯。 　　开展走近交警实践活动。 　　、成立第二届少年警队。 　　由少年警队先通过调查，统计整理出学生对交通安全方面想了解的问题，带着问题走进市交警指挥中心与交警叔叔面对面互动交流、参观访问。 　　、与交警零距离接触。 　　小交警将活动的音像图片、采访记录等资料整理向全校师生进行汇报展示。 　　、今天我是小交警。 　　与交警携手，开展今天我是小交警的实践活动，与交警一起学当小交警，指挥交通，体验交警的工作，在体验中，体会交通安全的重要性。 　　小交警队进社区。 　　由小交警负责维护小队的交通安全秩序，向社区宣传介绍交通安全知识，提醒大人们遵守交通法规，创造和谐社区。 　　具体地点是人员密集的桂林菜市场旁 　　观看一次交通安全教育图片展览。 　　开展关爱生命，安全出行的主题班会。 　　各班举行有关关爱生命，安全生命的主题班队会，充分利用班会，把交通安全教育落到实处。 　　观看一次交通安全教育片。 　　全校师生轮流利用中午的时间观看一次交通安全教育片。 　　各班利用班队课、晨会课交流观看后的感受。 　　举办交通安全宣传漫画评比、金点子短文评比和交通安全知识竞赛活动。 　　创意一个交通安全金点子。 　　创作一幅交通安全宣传漫画。 　　开展一次交通安全知识竞赛。 　　六加强对自行车和接送学生车辆的监督管理。 　　七家校联手，共创交通安全 　　1、开展小手牵大手活动，要求同学们不仅自觉遵守交通法规，养成良好的行为习惯，还要主动向父母和身边的人宣传交通法规，共同遵守交通规则。 　　2、我们要利用家长学校，家校路路通，告家长书等途径对家长进行子女交通安全宣传，希望家长能以身作则，为孩子树立榜样，并要求家长加强孩子进行交通安全教育，要让家长们做好子女交通安全的监护人。 　　五、总结工作 　　1、表彰交通安全教育活动小标兵。 　　2、做好总结工作。

它是一只名叫“晶晶”的鸽子，它饿了。平常，那个人早就回来了，老远打响一个长长的呼哨，“晶晶”飞过去，落在他的肩上，那个人会抚摸它，从口袋里摸出一把稻谷或绿豆喂它。每当它飞向北山山谷从那里带回纸条，主人就会笑容满面，看完纸条后他会在地上翻一个斤斗，摸出一个闪亮的铁匣子塞进口里左右拉动，奇妙的声音就在这时发出来了。可现在，它正面临着孤独与饥寒。

它的主人是一个外号叫“麻雀”的人。

招工这件要命的事闹腾得他周身疲惫，结果对方还是摇头。“麻雀”必须投入最后的一搏，他长嘘了一口气，声音透出了沉重：“兄弟，这事只能你来帮我一把了。实在对不起，我舍不得你走，可有什么办法呢？人家居然看上你了……”主人看着它，不再说话，眼里有了亮晶晶的东西。

第二天一早，主人把“晶晶”塞进一个暗而闷的硬纸盒，鸽子扑扑地挣扎，主人找来剪刀，给它挖了两个方方正正的透气窗，然后提着纸盒出门了，它不再听到主人的说话声。

它在剧烈晃荡的黑暗中不知过了多久，眼前突然变得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一弹，就箭一般射了出去。一个中年人的粗嗓门留在了它身后，一个小孩的哭泣声也留在了它身后。

“晶晶”一头扑进了无边无际的开阔与自由。这地方空气太冷太干了，它记得家乡的群山中有个美丽的湖，还有主人圆乎乎的黑脸。它越飞越高。

一早醒来，少了鸽子的叫声，他恨不得抽自己两个耳光。这次鸽子外交同样失败，虽然好容易讨得了招工师傅的欢心，但在“公社推荐”这一关仍踩了地雷。

此时，老队长正喊着他的名字，说：“还没吃早饭啦？要吹哨子了。上午在丝瓜冲散粪。”

“我……手痛。”

他右手腕一弯，好像再不能伸直了，“哎哟哟，哎哟哟，怕是骨折了”。

“那，那你就去看牛吧。”

他实在不愿在这个山冲与泥粪打交道了。记得六年前刚下乡时，他有多么火热的幻想呵。他是瞒着母亲转户口的，是揣着诗集偷偷地溜进下乡行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山顶上放歌，他还想靠自学当一个气象专家或林业专家。是什么使他学会了手腕表演术呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工给人们的震动太大了。现在一个个都走了，连山那边那位热情为自己掌管衣服钱粮的姑娘也一走就没了音讯。

“晶晶”感谢那只灰鸽，要不是它，自己早被老鹰撕成碎片了。灰鸽飞走了，不一会儿，带来一大群鸽子，这是个多么热闹的群体呵。咕咕咕——“晶晶”听出了它们的欢迎和安慰。

它吃饱了，喝足了，但还在东张西望。这里的一切没法使它忘记“那个地方”“那个人”，它怎么能停留在这里？不，我要寻找！

他开始了新战略，他打定主意要让他们(当地领导)六神不宁放他走。那天，他在公社秘书面前耍赖，不几天，秘书的话就风传下来了：“那个叫‘麻雀’的，简直是城里的街痞子。”

今天看牛当然也不能太老实。一上山，他就一个大字躺在地上睡觉，结果收工时发现少了一头黑牛。社员们对他投射埋怨的目光。

它飞向南方。记得那天的暴风雨，真是惊心动魄，被风一次次掀倒，但它继续挣扎着向前，向前。现在终于有希望了，所见的多么眼熟呀！对于“晶晶”来说，寻找成了生命的寄托和生活的目的。

晨光从大树的枝缝里筛落，蜜蜂和蝴蝶又开始了工作……这里没有工作，这里有的是笑骂，扑克牌，空酒瓶以及来自父母的汇款单。“麻雀”现在已经学会了打扑克输了以后钻桌子和夹耳朵，学会了骂人……

这天，外号叫“瓦西里”的黑大个说：“你太懒了！今天罚你去打鸟或抓鱼。”

他没有争辩，提起气枪出发。“麻雀”转了两个山冲，并未见到鸟。忽然，有鸟叫的声音传来，就在不远处。他赶快上子弹，弓着腰潜身树下，悄悄向前方运动。嘣——糟糕，慢点，它还没走，再来一下。嘣——它闪了一下，就栽了下去。打中啦！他一跃而起，跑过一个草坡，看到了苞谷地里的尸体。

这原来是一只鸽子。不过它太瘦了，也太脏了，全身都是泥灰。它是谁家的鸽子？射手想起了什么，上前捡起鸽子，摸摸鸟嘴边黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化脓的伤口，还有胸前稀疏欲脱的羽毛。突然，他眨眨眼，惊得脸色突变：它腿上有一条破烂褪色的红绸带，还系着一个眼熟的鸽哨。

“晶晶！”他大叫了一声。

他捧着逐渐冷却的鸽子，带血的手指在哆嗦。

入夜了，他的思绪总离不开“晶晶”。不可想象，蓝天这么大，路途这么远，遥遥千里云和月，它居然成功地飞回来了。当他酒酣昏睡时，它却在风雨中搏击前进，喷吐着满嘴的血腥气味向他一步步接近。像突然悟到了一种什么，他深深地吸了一口气，把上衣往肩头一搭，走向门口。

“我……再也不到这里来了。”

“‘麻雀’，你不要太娘娘心肠吧？不就是一只鸟么？”

他默默地走了，沿着山路走向自己的家，那里有他的柴刀、锄头、扁担，还有口琴和鸽巢，以及散发出桐油香味的斗笠。(有删改)

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)

A．小说作者韩少功是一位具有知青生活体验的作家，他在文中刻画了知青“麻雀”的形象，真切地表现了那个时代留给人们心灵的创伤。

B．送走心爱的鸽子，“麻雀”依然没有实现自己的愿望，于是采取了消极怠工的办法离开了农村，“晶晶”早已被他忘记了。

C．出乎读者的意料，故事的高潮并不是历经苦难的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己长途跋涉的飞行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的枪口下。

D．主人“麻雀”和鸽子“晶晶”都在不停地追寻着自己的理想，最终“晶晶”殷红的鲜血，引起了“麻雀”灵魂的震撼。

答案　B

解析　从小说后面的部分可以看出“麻雀”并没有离开农村，也不是早已忘记了“晶晶”。

2．请简要分析“麻雀”对“晶晶”的心理变化过程。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案　①满怀理想时：“麻雀”爱“晶晶”，“晶晶”也爱主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患难与共的伴侣，他们之间达成了不需任何言语就有的默契。②被招工和进城“闹腾得他周身疲惫”时：“麻雀”对“晶晶”是难舍难分而又无可奈何。“麻雀”为了达到自己的目的，忍痛把心爱的“晶晶”送给招工的师傅，送到遥远的北方去。③见到“晶晶”死于自己的枪口下时：理想幻灭的“麻雀”感到了沉痛，进而引起了对生活深邃的思索，“麻雀”的灵魂重获新生，他回到了乡村的怀抱。(答对一点得2分；第一点的关键词是“爱”，第二点的关键词是“送”，第三点的关键词是“沉痛”)

3．双线结构是这篇小说结构的鲜明特色，请结合作品简要分析。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案　小说采用双线结构。①一条情节线索是一只取名为“晶晶”的鸽子，它被主人送给了喜欢鸽子的招工师傅，被带到了遥远的北方，但“它”从新主人手里逃出，并开始了艰难的寻找与飞行，最后“晶晶”死在了主人“麻雀”的枪口下。②另一条情节线索是一个外号叫“麻雀”的知青，在“鸽子外交”同样失败后，他沉沦了，开始消极地“反抗”，执行所谓的“新战略”。作品最后，“晶晶”从遥远的北方飞回来，被“麻雀”一枪击毙。③这两条情节线索交织穿插，相互补充，相互映衬，使作品成为了统一的整体；这样安排避免了平铺直叙，深化了小说的主题。(意思对即可)

二、阅读下面的文字，完成文后题目。(15分)

羊肉风波

毕飞宇

动静突如其来。沙宗琪推拿中心偏偏就不稳定了。

开午饭了，一人一个饭盒。金大姐一边发，一边喊：“开饭了，开饭了！今天吃羊肉！”

张宗琪知道是羊肉。金大姐一进门张宗琪就闻到了一股羊肉的香，吃一次羊肉其实也不容易。原因很简单，员工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多挣，员工的那张嘴就必须多担待。老板和员工是一起吃饭的，控制了员工，其实也控制了老板。他们吃一回羊肉也是很不容易的啊。

没有任何预兆，高唯站起来了。她把饭盒放在了桌面上，“啪”的一声。这一声重了。高唯说：“等一等。大家都不要吃。我有话要说。”她的口吻来者不善了。

张宗琪不知道发生了什么，夹着羊肉，歪过了脑袋，在那里等。

高唯说：“我饭盒里的羊肉是三块。杜莉，你数一数，你是几块？”

这件事来得过于突然，杜莉一时还没有反应过来。她的饭盒已经被高唯一把抢过去了。她把杜莉的饭盒打开了，放在了桌面上。

“杜莉，大夫们都看不见，你能看见。你数，你数给大伙儿听。”

杜莉的确能看得见，她看到了两个饭盒，一个是自己的，一个是高唯的。她饭盒里的羊肉多到了“惨不忍睹”的地步。杜莉哪里还敢再说什么。

高唯说：“你不数，是吧？我数。”

杜莉却突然开口了，说：“饭又不是我装的，关我什么事？我还没动呢。我数什么？”

高唯说：“也是。不关你的事。那这件事就和你没关系了。你一边待去。”

高唯把杜莉的饭盒一直送到金大姐的面前，说：“金大姐，杜莉说了，和她没关系。饭菜都是你装的吧？你来数数。”

金大姐的额头上突然就出汗了。

高唯说：“你不数，好。你不数还是我来数。”高唯真的就数了。她数得很慢，她要让每一个数字清清楚楚地落实在每一个盲人的每一只耳朵里。休息区里死一样寂静。当高唯数到第十二的时候，人群里有了动静。那是不平的动静。那是不齿的动静。那也许还是愤怒的动静。但是，没完，高唯还在数。数到第十五的时候，高唯显示出了她掌控事态的能力。她没有说“一共有十五块”。高唯说：“就不用再数了吧？”她的适可而止给每一个当事人都留下了巨大的想象空间。

“金大姐，买羊肉的钱不是你的，是推拿中心的吧？”

高唯再一次把饭盒送到杜莉的面前，说：“人做事，天在看。杜莉，请你来验证一下，看看我有没有撒谎。”

杜莉早已经是恼羞成怒。杜莉伸出胳膊，一把就把饭盒打翻了。休息区下起了雨。是米饭做的雨。是羊肉做的雨。杜莉叫嚣说：“关我什么事！”

沙复明拨弄着羊肉，作为一个老板，沙复明碗里的统计数据极不体面。现在，他关心的是张宗琪的饭盒。他认准了那是一个铺张的、宏大的数据。沙复明承认，高唯是个小人，她这样做龌龊了。但是，沙复明已经无法控制自己的愤怒了。这算什么？搞什么搞？几块羊肉又算得了什么？可是，为什么有人就一直在这么做？为什么有人就一直容许这样做？腐败呀，腐败，推拿中心腐败了。

张宗琪年幼时每天都在继母的虐待中度过。继母还曾恐吓他说要在他的饭菜中下毒，对于原本就看不见摸不着的他来说，这话无疑给他的生活带来了更大的威胁。内心的秘密是永恒的秘密。做了老板之后，张宗琪在一件小事情上死心眼了：厨师，必须由他寻找，由他考核，由他决定。没有任何商量的余地。

其实呢，当初合股的时候，两个老板早就商量好了，在推拿中心，绝不录用自己的亲属。可是，弄过来弄过去，张宗琪还是把金大姐弄过来了。好在沙复明在这个问题上并没有和张宗琪纠缠，就一个厨师，也不是什么敏感的位置，又能怎么样？那就来吧。

谁又能想得到，就是这么一个不那么敏感的位置，竟然闹出了如此敏感的大动静。

金大姐必须走人，沙复明躺在足疗椅子上想。金大姐绝对不可以走，张宗琪躺在推拿床上这样想。(选自《推拿》，有删改)

4．本文的明暗两条线索分别是什么？请加以概括。(3分)

答：________________________________________________________________________

答案　明线：高唯与杜莉、金大姐的矛盾。暗线：沙复明与张宗琪的矛盾。

5．请简要分析高唯的形象特点。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案　①敢于揭露不公。高唯发现众人饭盒内羊肉块数有别，便公开揭露，向不公开火。②富有心计。高唯先让杜莉数羊肉块，杜莉不数，又让金大姐数，金大姐不数，于是她自己数，数到第十五的时候就不数了，给盲人大夫们留下了想象的空间。

6．请结合全文，探究作品结尾段的丰富意蕴。(6分)

答：________________________________________________________________________

答案　①沙复明认为金大姐必须走人，说好不招亲戚的，何况其做事不公，引起大家不满；张宗琪认为金大姐绝对不可以走，没有金大姐就没有人能保证自己的安全。②两个老板内心有了分歧，有了矛盾，老板有矛盾，沙宗琪推拿中心就不稳定了。③提醒人们对待残疾人要讲求公平，给予关爱。

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