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发布时间：2023-11-05 16:03:04


《神奇的水》教学设计


【教学目标】

1.知道水能产生毛细现象和表面张力现象以及水的毛细现象、表面张力在

生活中的应用。

2、会做水的毛细现象和水的表面张力的实验，能用语言和文字描述观察到

的现象和结果。

3、能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，愿意与同学分享交流。

4、知道可以利用生活中的物品进行实验研究，在实验中能大胆猜测，科学

验证。

【教学重点、难点】

重点：通过探究理解水的毛细现象和表面张力。难点：会大胆猜测，并通过实验进行科学验证。【教学准备】

餐巾纸若干张、、烧杯12个及水、粉笔6支、棉布条6条、报纸条6条、塑料绳6根、玻璃片6片、硬币若干枚、塑料尺6个、报纸13张。课件。

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一、导入新课

1、谈话观察现象

师：有句俗话说得好“人往高处走，水往低处流”，今天老师给大家表演个小

魔术，让同学们见识一下水往高处爬的神奇景象。

师：这个杯子里面是染了红颜色的水。这是餐巾纸，现在把纸巾垂直放入水

中。大家仔细看好了！神奇即将发生。（水沿着纸巾往上爬）生：我们看见水沿着纸条往上“爬”，
师：神奇不神奇？今天这堂课，我们就来研究水的一些神奇现象。（板书课

题-神奇的水。）

二、研究会“爬”的水

2.提出问题

师：看到这一现象，你有什么问题想问吗？生：1.水为什么会向上爬？
2.是不是所有的物体放入水中后，水都会往上爬呢？

师：你们真会提问题。确实，这些问题很有研究的价值。

3..根据实际经验，作出猜测。

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