如何在语文教学中培养学生自主学习的良好习惯B
作者：孙健
来源：《新课程·上旬》2016年第05期

        摘 要：著名教育家叶圣陶先生说过：什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。可见，良好学习习惯的养成对学生健全的发展，对高效课堂的顺利实现，对学生终身学习意识的形成都起着非常重要的作用。所以，在素质教育思想的影响下，教师要借助多种教学活动来有效地培养学生的自主学习习惯，同时也为学生语文素养的提升以及高效语文课堂的顺利实现做好保障工作。

        关键词：自主学习；预习；思考；阅读；写作

        我们要认真贯彻落实课改下所倡导的“以生为本”教学理念，要选择多种活动来有意识地培养学生的自主学习能力，进而促使学生在自主参与课堂活动中养成自主学习的良好习惯。因此，本文就从以下方面入手对如何培养学生自主学习的良好习惯进行论述，以为学生健全发展奠定坚实的基础。

        一、培养学生自主预习的习惯

        预习是课堂教学的重要方面，是为进入新课学习的准备工作之一。但是事实上，很多学生并没有预习的习惯，尤其是在一些教师一直选择“课下阅读下节课的课文”这一预习活动的设计下，学生根本意识不到预习环节的重要性，当然，也是不利于高效课堂顺利实现的。所以，教师要认真贯彻落实课改下所倡导的基本理念，要选择恰当的预习方式来逐步帮助学生养成良好的自主学习习惯，进而为高质量课堂的实现做好基础性工作。

        例如，在教学《晏子使楚》时，为了保护学生的学习兴趣，也为了帮助学生养成自主预习的良好习惯，在本节课的预习环节，我借助“微课”，用短视频向学生播放了“晏子使楚”的过程，并引导学生思考：“晏子是一个怎样的人”？为了检验学生的预习能力，在正式上课时，我选择了2～3名学生先说一说自己眼中的晏子是一个怎样的人？之后，再引导学生进入到本节课的学习之中，这样不仅能够督促学生进行自主预习，而且还能提高预习课的质量，对高效语文教学的顺利实现起着非常重要的作用。

如何在语文教学中培养学生自主学习的良好习惯B