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作文教学案例：细节的刻画

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Composition teaching case: the description of details

教师：风老师

风顺第二小学

作文教学案例：细节的刻画

　　作文教学案例
　　教学内容：细节的刻画
　　一、口语训练——笑话在展览
　　1、总计15则笑话：琳琳的笑话为例：
　　妈妈说：“你的嘴巴长得像爸爸，眼睛、脸庞和耳朵都长得像我。”
　　小丽：“啊！怎么都是长得像你们，怎么一点我的创意也没有？哼，我不干。”
　　二、出示作文题——细节描写
　　1、讨论细节描写的内容
　　⑴事情发展过程中人物的外貎。
　　⑵人物的动作——如，只见冯瑞强慢慢腾腾地走过来，边走边左顾右盼，好象在寻找什么。
　　⑶人物的心理活动——这是怎么回事呢？难道他知道了么？
　　⑷人物的神态——小红脸腾地绯红起来，扭捏地捏住衣角低下了头。
　　⑸人物的感情变化——小丽笑了，由怒为喜。
　　⑹人物的语言——“你怎么了？刚才是他打了你么？”
　　⑺环境刻画
　　⑻景物描写
　　⑼语句形式的变换——语句不可用同一形式，应注意绝不雷同。
　　2、学生朗读自己找到的较好的细节描写片断。
　　3、欣赏名家散文中的细节描写。（利用网络搜索）
　　吉林女作家格致，她的《减法》，获得了《人民文学》杂志的年度散文奖，这是标准很高的一个文学奖项。《减法》主要胜在语言上，其文字的节奏像匀速行驶的士兵队列，敲着鼓，踏着步子，从容不迫地走着他们自己的路，而不管世界变成了什么。
　　（1）师节选《减法》朗诵
　　“……我认真观察过那个房檐下的电铃，在它静止的时候，在它大叫的时候。它接近一个乐器。一个手掌大的圆面，一个小铁锤。铁锤敲击它的侧面而不是正面。按下电钮，小锤就以肉眼无法追赶的速度开始原地踏步。每一步都踏响了，每一个响声还没来得及站起就被后面的声响扑倒了。它们一个连着一个，扭成一团，连成一片。其实，它的原理同树枝上挂一块铁，再用铁锤去敲是一样的，只是人力拉大了声音间的距离，给了每一个声音伸展和生长的空间。电铃的声音是那些独立、悠长的声音的有序码放，电使之方向一致，大小相等。金属的悠长的余音在这里是多余的，像懒洋洋的哈欠，它被修减掉了。电将散落的、处于无政府状态的懒散又悠长的声音很好地组织了起来、管理了起来，电说，向右看齐，齐步——跑！
　　我在明亮的教室里，在切去尾音的规范的电铃声里开始了读书时代。我的同学有27名。2年级读完的时候，我们就从这所离家很近的学校毕业了。3年级要到距家750米的小学接着读。学校在两个自然屯子的中间，这两个自然屯是一个行政大队，相距1.5公里。学校把1.5公里从中间断开，形成两个750米的上学之路。两个屯子的孩子相向而行，各自走过750米，然后在一个操场里混淆。但据我们的目测和步测，学校距另一个屯子要近至少200米。学校的四周是一望无际的水稻田，1500米的中心点不难找到，那么，这200米的误差是有意的。据我的分析，这与我的父亲有关。两个屯子合成一个行政大队，父亲是大队书记，也就是那里的最高行政长官。最高行政长官完全可以决定小学校的位置，也可以决定学校离自己的孩子是远还是近。最后，父亲使新建的学校离自己的孩子远了200米。原因有二：1、另一个屯子大，孩子多。2、大队委员会的其他成员都来自那个村子，他们对父亲有敌意，敌视的原因仅仅是父亲的姓氏。父亲小心谨慎，力争不给他们留出攻击自己的余地。于是，我向前多走的200米，就是父亲在权利上有意后退的距离。……”
　　（2）讨论：想知道一个电铃作家用了多少字么？一共用了317字，就是一个简单的电铃她就用了这么多字来描述。而她的语句流畅与句式的变换，修辞手法的运用都是非常丰富的。比如“金属的悠长的余音在这里是多余的，像懒洋洋的哈欠，它被修减掉了。电将散落的、处于无政府状态的懒散又悠长的声音很好地组织了起来、管理了起来，电说，向右看齐，齐步——跑！”这里用了什么修辞手法？（拟人！）对了，是这样。
　　在下一段里还有比较特别的用法，你们注意到没有她用到了什么？（数字）在作文中，准确的数字往往也具有细节真实的效应，这篇散文中就大量运用了这一点，从而使文章达到真实可信。
　　（3）文学常识简介格致。
　　吉林女作家格致，姓爱新觉罗，原名赵艳平，祖籍沈阳。1964年生于吉林乌拉。1985年毕业与吉林地区师范学校。现在吉林市任公务员。她的《减法》，获得了2004年度《人民文学》杂志的茅台杯年度散文奖，这是标准很高的一个文学奖项。《减法》主要胜在语言上，其文字的节奏像匀速行驶的士兵队列，敲着鼓，踏着步子，从容不迫地走着他们自己的路，而不管世界变成了什么。《减法》也胜在文章主题上，它描写了一个女孩子的成长过程，反映了面对城市文明，在偏远的农村仍然有很多人被现代文明所抛弃，就像减法一样被减去。文章独到地展示和概括了中国生活中的一种普遍景象：人要不被现代文明减去，需要文明，需要知识，需要整个社会文明的春风吹拂，需要成长过程中的心灵的感悟。《减法》表现了一种珍贵的新散文精神：从个人经验出发，真挚、执着地探索公共经验，探索真正迫切的心灵和思想疑难。2003年，格致出版了她的散文集《转身》。
　　4、真实的作文。作文应该是将真实的生活还原，如果你能把真实的生活描写的维妙维肖，每个细微处都描绘得很形象，那么你就具备了能够细致观察能力和用书面语言表述的能力。换句话说，你就具有了细节描写的能力，文章将会格外生动。注意，一定要真情实感！
　　5、情境创设观察
　　老师与学生之间创设一简单情境，让学生观察，可作为写作资料，让学生讨论情景中的各细节状况。
　　三、细节片断描写训练
　　1、生自选内容思考
　　2、互相交流方向
　　3、写作，时间二十分钟
　　4、创作结束自读修改
　　5、朗读修改，同学讨论评论优劣
　　6、老师面批指导修改
　　7、优秀片断录入，并贴于网上
　　附：外貎细节描写
　　我有一个相处多年的“铁哥们”，他不仅名字好听，而且人长得也俊。人都说眼睛是心灵的窗户，一双不大但很明亮的眼睛显得那么聪慧又与众不同。在他那白嫩而红润的小圆脸上镶嵌着一个挺直秀美的小鼻子。他的小嘴一点不笑，那嘴红红的，好象一颗美丽的樱桃。美中不足的地方是他的牙齿，因为他过于贪玩，把牙齿摔掉半截，但现在已经长出来。你知道我讲的是谁么？猜一猜他是谁？
　　细节描写——快乐
　　“100分！郭峻宏全班第一！”听到这个喜讯，我真是太激动了，简直不敢不敢相信自己的耳朵。放学了，我连好朋友都顾不上理，就飞快地往家跑去。啊！今天的天气格外晴朗，白雪皑皑晴朗得令我心旷神怡。我蹦蹦跳跳地走在路上，真是很快乐很激动，那快乐的心情尽情地洋溢在脸上。那眼睛都快乐成一条缝，嘴也不知怎么了老也合不拢：“小小少年，无忧无虑……”回到家，我一下子冲到妈妈面前大喊：“妈妈，我数学考了一百分！”妈妈不相信地看着我，问：“真的么？你真的考了一百分？”“那当然，妈妈，你快看我的成绩单，那还会有错？”妈妈接过成绩单，仔细地看了起来，一会儿她脸上乐成了一朵美丽的牡丹：“宝贝儿子，你想吃什么？妈妈一会儿给你买香肠吃，怎么样？”“太好了！我最爱吃香肠了。”
　　细节片断刻画
　　“谁属猪？”老师突然提出这个问题，我们都一下子都愣住了，老师问这个问题干什么呢？不知道老师想搞什么名堂。冯瑞强想了半天，慢腾腾地站起来说：“我属猪。”老师说：“你来，你过来。”他也弄不懂老师想干什么，就走过来。只见老师笑着抓住他的手说：“冯瑞强，你也属猪，咱们有缘哪！来握握手。”冯瑞强不知老师是什么意思，他腼腆地摇摇头，再点点头，再摇摇头，嘿，那样子有趣极了。突然，他好象明白过来，顽皮地伸出舌头，我们都大笑起来。

语文作文教学案例：细节的刻画