初中起点农村小学教师公费定向生心理健康教育研究
作者：梁良 兰华
来源：《教师·下》2012年第02期

        摘 要：通过心理健康教育，研究初中起点农村小学教师公费定向生心理机制，有效地解决他们面临的心理问题，寻找适合他们的心理健康教育的方式和途径，建立他们的心理健康教育模式，向湖南农村输入有良好思想道德素养和健康心理及健全人格的全面发展的社会需要的小学教师。

        关键词：中招生；农村；小学教师；心理健康教育

        根据中共中央、国务院和教育部的有关文件精神，要求高校把大学生的思想政治教育和心理健康教育有机结合起来，以培养有良好思想道德素养和健康心理及健全人格的全面发展的社会需要的人才。

        一、研究背景

        湖南第一师范学院教科系立足于我国国情，根据湖南省农村基础教育的实际情况和农村小学教师师资现状，从2006年开始就以培养初中起点农村小学教师公费定向生为主要工作重心。六年来，心理健康教育都在其中占据非常重要的作用。

        从现实情况看，近五年来湖南第一师范学院教科系中招生出现的心理问题较多、较复杂，突发心理事件时有发生，危机感颇重，需要心理健康教育发挥其独特的效力。目前我们面临的问题是：①掌握中招生心理机制。总结中招生心理特征和思维模式，建立其心理问题资源库。②探索中招生心理健康教育的方式方法。将心理健康教育的理论基础和现实可行性相结合，开辟中招生心理健康教育的新局面。③构建中招生心理健康教育模式，可以确定模式的操作方式和人员培训方案。

        二、国内外相关研究

        国内外学者近年来对于初中起点农村小学教师公费定向生心理健康教育的问题，探讨文献基本没有，大多是从农村小学教师培养模式、小学教师素质教育、大学生心理健康教育等角度进行研究的。

        国内对于小学教师心理健康教育的研究主要有：贝清华研究认为，我国小学教师队伍存在三个方面的问题之一，就是心理不平衡，队伍不稳定，精力不集中。林崇德教授提出了小学教师健康的身心素质的全新定义：①身体素质，包括强健的身体和健康的心理。②教师的心理素质，包括教师心理健康和拥有小学教师的独特心理特点。

初中起点农村小学教师公费定向生心理健康教育研究