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发布时间：2024-03-09 09:52:04
2020关于《圆明园的毁灭》教学实录最新范例
教学实录是对一位老师教学质量的最好反馈，在此分享了《圆明园的毁灭》教学实录，一起来看看吧！ 教材分析：
《圆明园的毁灭》是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。*构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，*重点却写辉煌。根据*的特点和学生认知、情感产生与发展的规律，依据课程标准的三个维度来设定教学目标，我力求让学生通过语言文字的理解、感悟，展开丰富的想象，了解圆明园昔日辉煌的景观，激发他们对祖国文化的热爱之情。在此基础上，学习强盗们肆意毁坏圆明园的罪行，就更能激起了学生们对侵略者的无比仇恨，通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于*语言精练，教学中将引导学生抓住语言
文字展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。 教学目标：
1．引导学生通过阅读、感悟，并展开丰富的想象，了解圆明园辉煌的过去和它的毁灭，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强不忘国耻，兴我中华的责任感和使命感。 2．通过重点词句的品读，感悟圆明园的辉煌和作者的表达方法。
3．在品读课文的过程中培养学生的语感。 教学重点、难点：
引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌的景观。 教学准备：
1．由于圆明园的景观都已不复存在，要想真正感受到它昔日的辉煌，学生课前最好能搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料，这也是本组课文的训练点。
2．文史不分家。本课涉及到中国近代史的一段屈辱，教学前教师要对鸦片战争前后的历史有所了解，同时搜集有关圆明园的各种资料。
教学过程： 第一课时
一、激情导入，揭题解题
1．以奥运为话题，通过谈话导入本课的学习。 2．板课题：圆明园的毁灭。齐读课题。 3．毁灭意味着什么？再读课题。 二、初读课文，整体感知 1．指名读课文，检查预习。
2．用简洁的语言按一定顺序讲课文的主要内容。 3．学生谈初读课文的感受。 三、体会情感，引导质疑
1．齐读第一段，从文字中聆听作者心底的声音。
2．重点品析：不可估量，体会作者痛惜、愤怒的思想感情。 （板书：不可估量 不可估量）
3．作者在*的开头，就连用两个“不可估量的损失”来突出圆明园的价值。对此，你有什么想问的吗？ （引导学生质疑，培养学生的问题意识。）
三、研读感悟，升华“爱”情
1．读二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后选择最吸引你的一处，抓住有关的句子或者是词语仔细品味，展开想象，一会儿我们把看到的和同学一起来交流。 2．学生自学并小组交流。 3．学生汇报学习情况。 第二自然段：
重点理解：众星拱月。引导联系生活实际体会圆明园布局独特，规模宏大。 第三自然段
1．重点体会“金碧辉煌”。抓住“有……也有……有…… 