《 汉 族 民 歌 》 教 案

胶 南 五 中 曲 丽

一、教学理念

“学习中国传统音乐，感受体验音乐中的民族文化特征，认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系”是普通高中课程《音乐鉴赏》的一项重要内容。本课通过对《黄河船工号子》、《赶牲灵》、《无锡景》等几首汉族民歌的听赏，引领学生积极参与音乐体验，让学生主动探究汉族民歌的体裁形式、风格特点、表现手段等方面的多样性和丰富性，帮助学生建立起音乐与人生的密切关系，进而为今后学习音乐、享受音乐、推广和发展我们的民族文化，奠定良好基础。

在教学过程中，充分体现学生为主体、教师为主导的教学理念，让学生成为学习的主人，使他们在愉悦的氛围中感受、体验中国民族民间音乐的魅力。

二、教学目标

l．能认真听赏所选教学内容，感受不同体裁形式、不同地域的汉族民歌的不同风格特点。

2．能与老师和同学合作演唱《打夯号子》片断，体验号子在劳动中的作用和感受热闹的劳动场面。

3．在欣赏体验的基础上，能对汉族民歌的主要体裁（号子、山歌、小调）的音乐特点进行探讨，与同学一起共同归纳、总结。

三、教学课时：一课时

四、教学重难点

师生合作演唱《打夯号子》这一环节的引导、把握和组织。

五、教学准备

多媒体课件

六、教学过程

（一）导入

同学们，2009年，在山东省召开的第11届全运会上，当时任国家主席胡锦涛宣布运动会开幕后，随着热烈的掌声和绚烂的烟花，一起飘扬在运动场上空的还有一段十分优美的旋律，其中包含着一首民歌的主旋律，是哪首歌的呢？下面：我来回放一下当时的视频片段，请同学们认真听，听完后我要提问。

2/4

2 5 | 32 3 | 53 21 | 2 — | 2 5 | 32 3 | 56 56 | 1 — |

12 3 | 23 5 | 65 3 1 | 2 — | 32 16 | 1 · 12 | 3 2 |

6 5 | 5 — | 5 — ‖

师：这段音乐中有哪首歌曲的主旋律呢？是什么地方的民歌？

生：是我们山东的《沂蒙山小调》

师：同学们说的没错，这是我们山东的民歌《沂蒙山小调》，请同学们和我一起唱一下《沂蒙山小调》的第一段好吗？（师生同唱《沂蒙山小调》第一段）

师：在山东承办的这样一次盛会上，这一段音乐的出现进一步彰显了我们山东的文化精神，成为我们山东形象的另一种体现。由此可见，一些独具地方色彩的音乐，从某种程度上说，就是一个地区或者一个国家的“形象大使”。一提到《沂蒙山小调》，人们会想到山东；一响起《义勇军进行曲》的旋律，人们就会想到中国，正所谓“只有民族的，才是世界的”，因此，作为炎黄子孙，我们应该责无旁贷的传承和弘扬我们的民族音乐文化。今天我们就来欣赏我们的“汉族民歌”。（大屏出示：汉族民歌）

师：什么是民歌呢？我们来看一下课本75页的阅读材料，请一位同学起来读一下。（大屏展示：民歌的概念）

师：我们汉族地域辽阔，各地的自然条件、社会条件、生活方式、劳动方式、风土人情各不相同，造就了丰富多彩的民歌，那么，汉族民歌的体裁有哪些呢？（大屏出示：体裁）

（二）听赏体验

1．号子

首先，请同学们欣赏一段由著名相声表演艺术家马季和于世猷合说的相声，这段相声非常形象、风趣的介绍了我国的一种民歌体裁，是什么呢？

1．播放相声《劳动号子》片段：

相声演员不仅会说

还得会唱

我们呐就能唱两三句

要唱多了也不行

我唱多少全行

我们这就是学学

要唱多了就没味了

我越唱多了越有味

你这还没唱呢，这臭味儿就出来了

哪有自个儿说自个儿唱得好的呀

人家有成就的歌唱家都不能这么说话

我跟人家歌唱家唱的不是一路东西呀

那么你唱的是什么呢

我是专门唱号子

你唱不唱猫啊

你不懂

什么 什么不懂 什么叫号子呀

劳动号子

哦 劳动号子

劳动人民根据他劳动那个节奏和情感自然而然哼出来的调子，慢慢地形成一种歌，这叫劳动号子

……

师：提问：刚才相声中提到了哪一种民歌？

（学生回答后）师：对，是我国汉族民歌的一种体裁——号子。什么是号子呢？请同学们看一下课本78页的阅读材料。

（集体朗读）

表演体验：通过表演，激发学生的兴趣，调动他们参与课堂教学的热情。

师：刚才，我们从理论上了解了什么是号子，下面请同学们和老师一起来表演表演、亲身体验一下劳动号子，好不好？咱们就来表演相声中最后那个《打夯号子》的片段，先来了解一下什么是打夯（大屏展示图片，并向学生简单介绍）。

打夯：原为建住宅时对地基以人力方式用石头等硬物进行夯实。防止房屋建造后因墙底松软导致的墙体塌陷或裂纹。以前建房打夯通常2人以上合作完成工作。把一块石头两边用一长一短木棒绑牢，石头四周根据人的多少绑上绳子。以前打夯五人的居多，一人手扶夯把，其余人一起拉绳子 松绳子，使夯上下浮动，来砸实地面。

在表演之前请同学们先听一下这一段相声；

同学们先跟我来学一下打夯的动作和衬词的唱法：嗨 嗨 哟 啊

师生表演：劳动号子（节选，大屏展示歌词）

首先由老师“领”，学生“和”，然后由女生“领”，男生“和”

同志们加把劲啊 嗨 嗨 哟 啊

竞赛到了高潮哇 嗨 嗨 哟 啊

歌声震天响啊 嗨 嗨 哟 啊

红旗迎风飘哇 嗨 嗨 哟 啊

您看那脚手架哟 嗨 嗨 哟 啊

高楼高楼入云霄啊 嗨 嗨 哟 啊

机器轰隆隆地转 嗨

地动山又摇 嗨

汽车拉材料 嗨

用不着人去挑 嗨

咱们来打地基呀嗨嗨

越举夯越高啊嗨嗨

大楼随风长啊嗨嗨

嘿嘿 万众嘛心一条啊 嗨嗨

祖国大建设呀 嗨嗨

英雄嘛看今朝啊嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨嗨 嗨

师：（笑）同学们表演的不错，当然和专业水平相比，我们还是有差距滴，下面我们来欣赏一首专业演员演唱的号子：（播放《黄河船工号子》）请同学们边欣赏边阅读课本上相关的阅读材料。

师：（笑谈）刚才，大家听赏并共同体验了劳动号子，那么，号子这种音乐有什么特点呢？请同学们分组讨论一下，总结出号子的音乐特点，然后每组选一名代表起来回答。（分组讨论总结，可以参考“阅读材料”。学生积极回答时，教师作点评，提醒学生用音乐要素归纳号子的特点。点击鼠标填充表格）

师：大家回答得都很好，基本上把号子的音乐特点都归纳出来了，我们一起来看一下，都有哪些呢？（指表格）

2．小调

师：意大利作曲家普契尼曾在他的歌剧作品《图兰朵》中，应用了中国民歌的曲调，为他的歌剧增添了神秘的东方色彩，让人们领略了东方音乐的神韵，同学们知道他应用的是我国哪一首民歌的曲调吗？

生：江苏民歌《茉莉花》。（学生如果回答不出，就哼唱主旋律）

师：对，这首歌曲就是同学们非常熟悉的江苏民歌《茉莉花》，下面我来播放由著名演员张也演唱的《茉莉花》，会唱的同学可小声跟着哼唱，边唱边体会这首歌曲有怎样的音乐特点。

《茉莉花》是一首典型的小调歌曲，曲调非常甜美，节奏平缓。什么是小调呢？请同学们看一下课本85页。（大屏展示：小调概念）

接下来老师要请同学们一起欣赏另一首江苏小调民歌《无锡景》

师：刚才我们欣赏的这首歌曲是使用方言演唱的，是闽南语系的吴侬软语，跟我们的北方语言有很大差别，听来别有一番韵味。你们听这一句用普通话唱是：“春季去游玩呀，顶好是梅园”，她用方言唱的是“村级曲有误，定好司美玉”，你们跟我学学……很有特色。所以说，学唱各地的民歌，应模仿它的方言，才能品味它独具特色的美，也就是俗称的“味儿”。

听完这首优美抒情的江南小曲．我们再来听赏一首爱吃辣椒的湖南人的小调《铜钱歌》，感受一下湖南人那火辣辣的性格和音乐特点。视频上这首《铜钱歌》和课本上的不同，这首是一首情歌，但特点相近。同学们可边唱边看课本上的阅读材料和鉴赏提示）（课件播放：《铜钱歌》视频。师：刚才咱们欣赏了几首小调歌曲，小调都有什么特点呢？请同学们小组讨论一下，一会我请同学起来回答。

同学们说的都很好，我们一起来熟悉一下小调的音乐特点（指表格）

3．山 歌

我们汉族还有很多优美的小调歌曲，同学们课后可以自己去网上搜集一些，好好欣赏欣赏。我知道同学们都特别喜欢唱歌，知道的、会唱的歌曲很多，下面我们来做个小游戏，游戏的名字叫——“猜猜看”。老师播放一首歌曲的旋律片段，你们来猜猜是哪一首歌曲，好不好？（播放学生非常熟悉的《山丹丹开花红艳艳》的高音部分，由此引出山歌）

师：这首歌曲的名字是什么？是什么地方的民歌？它属于陕北民歌中的哪一类呢？请选择：信天游、花儿、爬山调、神曲……

师：对，《山丹丹开花红艳艳》是一首典型的陕北信天游。信天游有一个很明显的特点，就是歌词中多使用叠音词和衬字（范唱：《叫一声哥哥你快回来》“上河里的鸭子下河里的鹅，一对对毛眼眼照哥哥，双扇扇的门来哟单扇扇的开，叫一声哥哥哟你快回来……”）

这类歌曲属于民歌的什么体裁呢？请同学们看一下课本82页的阅读材料。

这一类民歌被称为山歌（大屏出示：山歌及概念）

接下来我们欣赏一首陕北民歌《赶牲灵》，大家要认真听赏一下“山歌”的音乐特点。

（课件展示：王二妮《赶牲灵》视频，学生在听赏音乐的同时，通过“鉴赏提示”的有关内容来了解作品。）

师：下面我们一起来唱一下《赶牲灵》的第一段，体验和感受一下歌中女主人公思念赶牲灵的哥哥的热切心情。（看课本《赶牲灵》图谱，教学生学唱。）

师：（笑）“你若是我的哥哥哟，招一招（的那个）手，（哎呀）你不是我的哥哥（哟）走（呀）你的（那个）路”（学生笑）。走到哪儿去呢？到云南去听赏一首云南弥渡山歌《小河淌水》。（课件播放：《小河淌水》视频，学生边听边看阅读材料。）

师：刚才咱们听赏了几首山歌，通过阅读材料也了解了山歌的特点，咱们一起来看一下（指大屏幕）

山歌的旋律爽朗、质朴、悠扬；节奏比较自由。有时为了使歌声传得更远，感情抒发更充分，常常在歌曲开始时，加一个吆喝性的喊句。（示范学唱《小河淌水》的第一句“哎，——月亮出来”）。山歌的内容题材十分广泛，歌词多为即兴创作，词意表达较为率直。

师：有一首歌曲叫《山歌好比春江水》，同学们知道吗？你们知道这首歌是哪一部电影的插曲吗？

（学生回答后）师：这首歌曲是电影《刘三姐》中的插曲，刘三姐这部电影中有许多对山歌的精彩场面，下面我们就来欣赏其中的一个片段。（课件播放：《刘三姐》片断）

师：（人物介绍）影片中的女主角就是有“歌仙”之称的刘三姐，与刘三姐对歌的男主角叫阿牛。

师：大家刚才欣赏了“山歌”对唱的场面，精彩不？

生：很精彩

师：我们来学唱几句？男生问，女生答，好不好？

我来唱一下引子，唱完了你们开始对歌哈：唱山歌哎，这边唱来那边和…...

（课件展示歌词）

男：哎，什么水面打跟斗咧，嗨了了啰

什么水面起高楼咧，嗨了了啰

什么水面撑雨伞咧

什么水面共白头咧

女：哎，鸭子水面打跟头列，嗨了了啰

大船水面起高楼咧，嗨了了啰

荷叶水面撑阳伞咧

鸳鸯水面共白头咧

男：哎，什么结果抱娘颈咧，嗨了了啰

什么结果一条心咧，嗨了了啰

什么结果包梳子咧

什么结果披鱼鳞咧

女：哎，木瓜结果抱娘颈咧，嗨了了啰

芭蕉结果一条心咧，嗨了了啰

柚子结果包梳子咧，

菠萝结果披鱼鳞咧。

……

同学们唱的不错，时间关系怎么就对到这里，课后你们可以抽时间自

编歌词，对唱山歌，好不好？

（三）课堂总结

师：这节课我们一起欣赏了几首汉族民歌，了解了它们的体裁和各自的音乐特点。我们汉族由于地域辽阔，因此受不同地区文化及风土人情的影响，各地的民歌也各具特色，丰富多彩。我们今天了解的这些内容，仅仅是我们汉族民歌中的一点皮毛，希望同学们能抽时间更多的欣赏和了解我们的汉族民歌及汉族音乐，从而加深我们对汉族音乐的的了解，丰富我们的知识，提高我们的音乐鉴赏水平。

汉族民歌教案