2019-2020学年度八年级第二学期班主任工作总结

本学期，我继续担任八（4）班班主任。紧张而忙碌的一学期已即将结束。下面我来谈谈自己的一些做法和体会。

主要成绩：

一、抓好行为规范，及时发现问题。

1、思想变化，因势利导。八年级下学期，不少学生进入“青春叛逆期”，他们常常自认为已经长大，对各种限制约束表示反感，因而在思想上麻痹松懈。作为班主任，新学期伊始，通过班会课，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中违纪现象。如少数学生上课开小差，迟到早退，抄袭作业行为。

2、“换位”思考，防患未然。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对八年级学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐。

二、培养健康心理，实现人生理想。

1、多加鼓励，不断进步。在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。

2、树立目标，步伐坚定。班主任帮助学生树立目标，有了目标，学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己，以适应不同的学习环境和学习生活。

三、注意自身形象，主动贴近学生。

1、师生平等，亲善友好。以前认为让学生怕你，学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减少“口服心不服”的现象。2、现身说法，事半功倍。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主的方式和学生推心置腹，师生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。

四、抓好转化工作，付出百倍爱心。后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

五、创建先进班级，开展各项活动。我班在学校各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，积极进取，团结向上，班风正、学风浓，积极争创市级先进班集体，班级建设取得了很大成绩。我充分班利用班会课、升旗仪式、植树节、青年节、团日活动、家长课堂以及爱国主义读书教育活动、阳光体育运动等为契机，切实抓好日常行为习惯养成教育，不断加强对学生的理想信念教育、人生观教育、品德行为教育和健全的人格及心理健康教育，全面提高学生的学习技能，促进学生整体素质的提高。全班上下已经形成了热爱劳动、关心集体、勤奋学习、团结互助的良好风气。班级每周都能获得学校的纪律、卫生循环红旗，在蚌埠八中班集体月考评中稳居前列。全体同学能够积极组织开展各种课外活动，踊跃参加各级各类文体活动，并取得突出成绩。

存在问题：

1.这是一个特殊的群体，说它特殊，是因为2017年8月，学校为了便于田径队和足球队训练的集中管理和训练，大胆尝试，把体育特长生相对集中，组建了四班。书记把这个重任交给了我，我欣然接受。体育特长班是把有一定体育基础的学生组织在同一个班级中，开展体育教育活动的特殊班级。体育特长生在竞赛场上勇于拼搏，永不服输，而有些基础差的学生在文化课中却一筹莫展；他们生性好动，课堂自我控制能力较差。导致文化课成绩偏差。

2. 尤其是进入八年级，由于身心的迅速发展，他们情绪不稳定、多变化、不易控制、自觉不自觉地向老师闭上心扉。3.八年级以来，班级纪律情况不容乐观，课堂上出现做小动作的、讲小话的、甚至出现少数学生睡觉的现象；本学期因携带手机进入校园被处分了三位同学（姚畅、刘欢、周文宇，均是住校学生）4.八年级以来，班级成绩两极分化严重，学困生较多，影响了整个班级的学风和平均分。足球和田径主力队员成绩普遍下降。5.部分家长对体育训练是否影响学生学习成绩产生了质疑。

整改措施：

1.升入九年级后，加强班级管理，分别召开班干部、课代表、小组长会议，研究和解决班级存在的问题。2.加强与科任教师的沟通和交流，齐抓共管，形成合力。3.加强与家长的联系和交流，实现家校合作共育。4.形成谈话制度，经常和学困生谈心，尤其是成绩下滑严重的主力队员。5.制定班级奋斗目标和学生个人目标。6.尽力协调好行政工作、班级工作和教学工作。以上是我在本学期班主任工作中的几点体会。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

                               2020.6.22

谢辉

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