对大班幼儿创意剪纸教学的尝试

摘要 幼儿创意剪纸是在民间剪纸的基础之上进行的符合幼儿身心发展需要的一种艺术手段，它具有创新与随意的特性。创意剪纸教学活动对孩子们的作用是独特的、多方面的。在活动中幼儿在动手、动脑的同时发展了智力、创造意识、语言表达等能力。对于培养他们参与活动的勇气、信心、技巧和创新精神起到了促进作用。

关键词 幼儿教育 大班学生 创意剪纸 教学尝试

教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的才能反映在他的手指尖上。”《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，我们的教育目标之一是“能运用各种感官动手、动脑”“用自己的方式进行艺术表现活动”。而在幼儿创意剪纸艺术教学活动中做到了：从幼儿的年龄特点、实际水平入手，从幼儿的思维发展规律出发，让幼儿在每次活动中都体验到快乐，寻求到自信，学到新的本领。创意剪纸活动是典型的手脑并用、手眼协调的活动，是符合幼儿身心发展规律的活动之一。在此活动中，它具有独特的教育功能而且是不能被其他任何活动所替代的。如：当剪一个完整的事物时，在剪之前必须想好每个部分怎么安排，在头脑中有初步的计划。这就很好地锻炼了幼儿统筹安排的思维能力。它既要求活动中的幼儿要勇敢果断，又要耐心细致。

一、激发幼儿对剪纸活动的兴趣，培养其创新的欲望

1.创设能够引发幼儿参加创意剪纸活动的环境。物质环境是培养创造力的基础。大班幼儿对已有的生活经验有了一定的感知，活动范围面也拓宽了，对身边的很多事物都有着浓厚的兴趣。我经常有意识地带他们去感知身边的事物，带他们去观察幼儿园里的树叶，孩子们的思维就放宽多了。在他们渐渐喜欢上了剪纸活动后，我及时为他们提供充足的剪纸材料：剪刀、手工纸；准备丰富的辅助材料。如：宣纸、瓦楞纸、皱纹纸、毛笔、广告色、彩笔水、胶水等。通过适当的辅助材料提供，激发幼儿的创作兴趣，丰富活动情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：学习剪小兔子时，幼儿可根据自身需要选择适宜的纸张，经过剪制后，就成了“唱歌的小兔嘟嘟”“兔爸爸带着小兔去散步”“小白兔在雪地里玩”等丰富多彩的剪纸作品。这种在相同中求异的方法激发了幼儿的创造意识和审美情趣。

对大班幼儿创意剪纸教学的尝试