谈英语听力的作用与训练方法

作者：陈玉杰

来源：《读与写·中旬刊》2016年第11期

        摘要：听是语言学习的基础，听无论是有意识还是无意识的，都是对声音信息的接受和理解。听的目的就是为了获取一定的信息内容，应给学生提供更多的听力材料和听的机会，本文对此进行论述。

        关键词：英语听力；作用；训练；方法

        中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0158-01

        我从事中学英语教学已经多年，深知听力对于学生学习英语的重要性。如果英语听力差，就不能很好地和别人进行交流。但是我们也不能一概而论，须分析是什么原因导致中学生听力差，如此才能对症下药。

        1.听力在英语学习中的作用

        1.1 现代语言教育理论高度重视"听"在语言学习和语言使用中的作用。只有听的准确、明白，才会更快地掌握英语的基本知识与运用能力。因此，听是学习英语的基础。

        1.2 听是一种心理过程。听，表面上是一种被动消极的心理过程，其实不然。听，它是主动积极的。从外部传来的声音信息，首先要经过听力器官的感知、切取，然后再经过加工、筛选、整理，形成记忆，最后到信息的反馈。它是多种心理活动的过程。

        2.训练听力的基本方法

        2.1 教师要善于优化学生的心理环境，运用多种视听方法及手段，创设多种情景，这样才能达到良好的训练效果。

        2.2 要训练学生的听力技巧，提高记忆的速度和效果。由于历史背景不同、地域的差异等多种因素，以汉语为母语的民族与以英语为母语的民族思维方式必定有所区别，因此，一方面，了解必要的目的语国家的背景及文化知识，并在听的过程中运用背景知识排除"负迁移"的干扰，必将提高记忆效果。另一方面，培养听者的听力技能，对其进行单项和整体的听力训练，让听者运用听觉感觉知识在音素、词、句子层次上依次对听力材料进行辨认和理解，或者让听者运用自己的背景知识从篇章层次上对听力材料进行理解，从而帮助他们学会把握语篇的重点和大意，区分主要信息和次要信息，抓住关键词，以有效地提高听力水平。

谈英语听力的作用与训练方法