小学课文小学《养花》教案设计

教学目标：

【知识与能力目标】

1.理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。

2.培养学生搜集资料整理并运用资料的能力。

【过程与方法目标】

1.在教师创设的情境下，培养学生的审美观。

2.在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。

3.使学生能用自主合作的方式探究文本，同时对老舍养花提出一些疑问，或者提出自己对养花的看法。

【情感态度和价值观目标】

体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。

学情分析：

六年级的学生已经掌握了一定的阅读方法，借助工具书基本上可以自行阅读，并初步感知课文大意，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。本文理解作者的思想感情比较容易，但是如何在了解作者内心世界的基础上，获得属于自己的良好的价值取向和审美取向，是一个难点。需要引导学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

教学重难点：

1.理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，养热爱生活的感情。

2.有感情地朗读课文。背诵你喜欢的自然段。

教学准备：

课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、欣赏各种花的图片导入，揭示课题

1.同学们，你们喜欢花吗？（播放音乐和图片）

2.花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，自古以来文人墨客留下许多有关花的诗篇。比如：《江畔独步寻花》，而著名作家老舍热衷于养花。养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》。

（设计意图：联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣。）

3.搜集关于老舍的`资料、花的资料。

4.读课题你有什么疑问没有？（学生提问）过渡：下面让我们带着这些问题到文章中去寻找答案吧。

二、快速读文，整体感知

1.请同学们选择自己喜欢的方式来快速的浏览课文，完成字词练习。（课件展示词语填空）

学生交流汇报。重点理解：奇花异草 置之不理 三年五载 秉烛夜游 倾盆大雨

2.再读课文，边度边思考每一自然段围绕“养花”讲了些什么内容？以小标题概括。学生小组学习，汇报。（课件展示）

3.文中最能概括表达作者养花感受的是哪两句？请找出来，读一读。

4.感悟最后一自然段与上文的关系，理清文章结构。

5.出示相对应的段落内容，理解作者从哪三方面表达了养花的感受。

“有喜有忧，有笑有泪”（对应五、六自然段）养花是情感体验。

“有花有果，有香忧色”（对应一、二自然段）养花是劳动果实。

“既须劳动，又长知识”（对应三、四自然段）养花的意义。

三、品读课文，探究学习

1.读课文，想想作者讲了养花的哪些乐趣？你是从课文哪些地方体会到的？找一找、划一划，读一读，再小组交流。

2.抓住重点词语来体会作者养花的乐趣所在。

3.从文中你了解到老舍先生是个怎样的人？（学生板书：热爱生活，热爱劳动）

四、总结全文

五、作业

只要你用心体会，你的生活中也一定充满了无穷无尽的乐趣和新鲜事，把这些都用你的笔写下来，就成为一篇《生活中的情趣》。

板书设计：

养花

乐 趣

热爱生活 热爱劳动

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