中国特色现代大学制度的科学内涵

摘要：现代大学制度来源于西方，但是西方的现代大学制度并不是全球通用的制度，明确现代大学制度的普遍含义和适合中国国情的特色现代大学制度的内涵，对深化我国高等教育改革具有重要意义。本文主要通过大学职能的角度解释了现代大学制度的内涵，然后结合中国的具体国情，对中国特色的现代大学制度作出了科学解释。

关键词：现代大学制度；科学内涵

【中图分类号】 g648【文献标识码】 b 【文章编号】 1671-1297（2012）10-0007-01

在高等教育领域，对现代大学制度的研究一直是一个热门话题。特别是自2010年7月，国务院发布了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年），其中在第十三章建设现代学校制度中，明确提出要推进政校分开、管办分离；落实和扩大学校办学自主权，完善中国特色的现代大学制度，可见建立中国特色的现代大学制度对于深化我国的高等教育改革，提高高等教育质量具有重要的作用。首先明确中国特色的现代大学制度的科学内涵这一根本性的问题，对于建立我国现代大学制度具有重要的理论指导作用，也是建立具有中国特色现代大学制度的重要基础。

一 现代大学职能的演变与现代大学制度的确立

大学的历史可以上溯到中世纪的欧洲，中世纪欧洲传统大学的职能只有一个，就是人才培养。随着社会的发展，大学的职能发生了变化，1810年，普鲁士教育部长威廉.冯.洪堡受命组建柏林大学，他提出了现代的大学理念，即“学术和教学自由”、“教学与学术研究相统一”的办学思想，认为大学不仅是一个教学机构，而且是一个研究中心。至此，科学研究开始成为大学的第二种职能。20世纪初，美国威斯康星大学首先提出了“大学为社会服务”的办学宗旨，要求大学既注重科学教育又要同时重视为社会服务，宣告了大学第三种职能的诞生。大学“人才培养、科学研究、社会服务”三种职能的产生标志着现代大学的建立。

现代大学制度是伴随着现代大学产生的，其内涵也是时代赋予的，是不断变化的，现代大学制度的基本功能是保障大学职能的充分发挥。在中世纪大学，现代大学制度的任务是保证大学自治，学术自由，学校完全脱离于政府和社会，随着现代大学职能由培养人才和科学研究增加到社会服务，现代大学制度则不仅仅要保证大学能够完成培养人才的基本任务，还要从制度上保证科学研究的自由，同时还要使高校引领社会的发展，适应社会环境的变化。

中国特色现代大学制度的科学内涵