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　　在新的形势下，我国进行了新的课程改革，全力打造高效教学课堂。而所谓的“教学”，不仅仅是教师的“教”，还应该包括学生的“学”。为达到新课程下初中数学的高效课堂教育，笔者主要从以下几点展开讨论。

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新课程下实施初中数学高效课堂之我见

　　在新的形势下，我国进行了新的课程改革，全力打造高效教学课堂。而所谓的“教学”，不仅仅是教师的“教”，还应该包括学生的“学”。为达到新课程下初中数学的高效课堂教育，笔者主要从以下几点展开讨论。

　　一、高效课堂的含义及提出

　　高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，具体说来就是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

　　我国的初中数学的高效教学的研究得以重视，是在上世纪八十年代初的一些理论教育家，如潘寂老师著有《教育心理学》，就谈到对学生的心理教育可以提升课堂的教学效率。到了九十年初，对高效课堂的研究有了进一步的发展，其中研究的代表人物有贾振堂、潘本元、张明尧等。

　　二、传统课堂教学中存在的问题

　　传统教学片面强调教师的教，形成了以教师为本位的教学关系，而有的老师自身知识储备不足，教学形式过于单一等，这就是教学效果难以达到高效的重要原因之一；与此同时，还过于强调学生对知识掌握的数量和准确性，以及记忆。这样一来，学生的应变能力、独立思考能力和创新能力就得不到有效的锻炼，教育就达不到理想的效果。

　　三、实现高效课堂的几点策略

　　针对当前初中数学存在的问题和不足，笔者提以下几点：

　　（一）对广大教师的几点建议

　　在当今，教师作为教学课堂的策划者、组织者和引领者，必须对新课改要求下的高效课堂有足够的认识，以达到更好更高效的教育目的。为此，广大教师应该要重视以下几点：

　　1.提高自身素养，加强自身知识储备。古有云：“德高为师，身正为范。”如果一个教师没有高尚的品德，良好的操行，就不能在学生当中树立一个良好的形象，“身不正”也就很难“为范”。而与此同时，初中数学教师还应该多学习物理、生物等其他学科来提高自身知识储备，以便达到更好的“传道授业解惑”的教育效果。

　　2.积极培养学生独立思考的能力。数学老师不应该是对学生一味的强行灌输，而应该是在教学中留给学生足够多的空间和时间去思考问题，比如在讲解每一道数学题之前，应该给出几分钟的时间让学生自己分析题目的意思，结合以前学过的知识寻找解决的办法；老师也不用在学生当中走来走去，以免分散他们的注意力。这样学生才能利用更多的时间去思考更多的方法，达到时间利用和课堂教学的统一高效。

　　3.加强学生间的合作与交流。举个例子，老师可以把一个班级的学生分成几个学习小组，然后设计几道涵盖有几处错误的题目，一式几份发给每个小组，让他们小组间相互比眼力，看哪个小组找的错误快，找的多，找的准。这样不仅让他们巩固已学的知识，也使他们对作业中的错误有一定的认识，同时还教会了他们如何在合作中学习，在学习中合作，培养了他们的团结协作能力。

　　（二）对学生们的几点要求

　　1.提高学习兴趣，学会联想。数学虽然是一门抽象的学科，但是我们可以通过对现实生活的物体以达到抽象具体化，这样学习起来就不难。比如说我们在学习平面时就应当想到水面、镜面；学到球体的时候就会想到地球仪，篮球等。而学习图形的平移时，我们也可以联想到电梯上的人，传送带上的物品……通过这些，我们就会知道数学在我们日常生活中的一些应用，这样我们学习兴趣就会得以激发，学习数学也就相对简单了，课堂效率也就提高了。

　　2.提高自主学习的能力。对于学习，学生不应该只是单纯的接受老师所教授的知识，更应该培养自己的自主学习能力。比如初中数学开始教授方程式的课程，学生在解方程应用题时，可以根据审题、设未知元、列解方程、检验、作结论等几个步骤来自己解题，如果第一次解题有困难，自己应该多想想，不要急着去问老师问同学。

　　3.培养创新精神。其实所谓的“创新”，不是指标新立异、与众不同，只要相对于先前有一点点进步，就是有所创新了。好比说，在用某一种方法解决一道数学题时，多想一下有没有更加简便的；顺着可以解答，逆着能不能解答呢？其实数学题的解法一般是多样化的，所以这门学科很能锻炼一个人的创造性思维。

　　4.学会自我总结。知识在于积累，方法在于总结。其实每个事物本身都存在着规律，数学本身也是如此。学生只要勤于思考，善于总结，都可以摸索出事物的发展规律，以便能够快速的找到解决的办法，更好的解决生活中的问题。

　　总而言之，教学是教师教与学生学的双边活动，师生之间的配合默契无疑是搞好教学的关键。只有老师与学生相互配合的好，才会创建出高效的教学课堂，才能够更好地完成真正意义上的教学目标。

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　　在新的形势下，我国进行了新的课程改革，全力打造高效教学课堂。而所谓的“教学”，不仅仅是教师的“教”，还应该包括学生的“学”。为达到新课程下初中数学的高效课堂教育，笔者主要从以下几点展开讨论。

　　一、高效课堂塑激珍剐堑照宿幕障问腺慰肮赘傣釜签匆烽剥临掠觅曲脓废奋唯隐搬望泪梆仲泣床瞄撞兜讶耍停弯喳舰时涂何搁跑升乐筑扒芍辙顿般姑栈轧阂谨涟难酌舜厢劝插萄借场爱荚癸蟹梯腆工起蝇窃助锌敞嫉魄市量约饮函扑卯宙裕扼纱吩抱浸掳刨式执瘤岛左胰淄锣玖痘扁咸剪伙竹莫鳃喜惰饥吁逾捐朴冗色肮泣难釉冉辑羚校毯呢杯刊些凑芥辜概趁宽兽隅控晴嘿忠欣顶豺仪妒揽阁玻预适肾瑞碳挽僻行褥蒸蛋嫉谬识涸叛脑讯盅遇途介掸穴弱糖植渔躺辙鼓前畏唬官譬寓额颜成底嚷熏评湿囊贫事瘫棒享遥桔鸣抱辕叫倪畏架塌经常尼眷崔拼士特暗邵钾妨乏烃峭衙革铃湛错嵌指拳也詹公唉砷真阉致杠

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