5的分解与组合教学设计
发布时间:2020-04-20 01:50:31
发布时间:2020-04-20 01:50:31
学前班数学《5的分解与组合》教学设计
一、 教材分析
本节课的主要内容是根椐学前班上册《数学》第29页《5的分解与组合》。根据学前班孩子好动,喜欢操作的特点,让学生在操作中自己完成5的分解与组合,进一步培养学生的创新意识和对数学的情感。
二、 教学目标
1、 学习5的分解与组合。
2、 培养学生对数学的兴趣。
3、 锻炼学生的动手操作能力。
三、 教学重难点
掌握5的分解与组合。
四、 活动准备
水彩笔、作业单。
五、 教学过程
1、 数字歌导入:1、2、3去爬山,4、5、6吃石榴,7、8、9手拉手,大家做个好朋友(两遍),引出前面学习2、3、4的分解与组合。那么今天我们接着学习5的分解与组合。
2、 “红五星”游戏,(让学生在游戏中学习5的分解与组合)学生动手摆放水彩笔。
老师:小朋友们观察以上分合式,看一看,你们发现有什么规律?
学生:5的四种方法按顺序排列时,一边逐渐增加,另一边则逐渐减少,合起来总数不变。
3、 引导学生读5的四种分合式:
(5可以分成×和×)
(×和×组成5)
4、 练习(张贴作业单),核对答案并讲解。
六、 作业布置:读一读5的分解与组合,并写五遍。
七、 板书设计:
5的分解与组合
八、 教学反思。