课 题

9、古代科技 耀我中华

课时

2-2

日期

教学目标

1、了解我国古代形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器祝福千秋的工程建设，懂得这些向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。

2、了解造纸术、印刷术、指南针和火药是中华民族杰出的发明创造，也是中国具有代表性的科学技术成就。

3、分别了解中国古代四大发明的内容以及对社会发展和人类文明进步产生的深远影响。

4、通过本节课的学习，进一步激发学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。

5、懂得我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们创新精神的体现，引导学生学习他们不断求索，不断创新的精神。

教学重点

通过收集资料、交流讨论等方式，引导学生了解我国独领风骚的古代技术创造和改变世界的四大发明，激发学生的民族自豪感和爱国之情。

教学难点

体会我国的古代技术创造和四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响。

教学准备

多媒体课件，课本插图，有关我国古代四大发明以及古代技术创造方面的资料等。

预习要求

通过查阅资料，了解我国古代技术创造方面取得的成就，了解我国古代四大发明方面的资料。

教 学 过 程

旁 注

一、导入新课

同学们，通过上节课的学习，我们了解了张衡、祖冲之、李时珍、蔡伦等我国古代的科学家及其取得的伟大成就，同时还了解了我国古代在中医药学、天文历法、农业以及数学等方面取得的巨大成就。

今天这节课，我们继续探讨中国古代的科学技术。

板书课题：9、古代科技 耀我中华

二、独领风骚的古代技术创造

同学们，我们的祖先用勤劳的双手和智慧的大脑向世界展现了许多精湛的技艺，在世界上独领风骚，他们分别有哪些呢？

形态各异的青铜器，绚丽多彩的丝绸，精美绝伦的瓷器，造福千秋的工程建设等等。

这些古代技术创造在当时世界上首屈一指，独领风骚，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺和勤劳智慧。

形态各异的青铜器

出示课本77页的司母戊鼎图片，引导学生看一看，并读一读旁边的文字说明，了解司母戊鼎的基本资料。

教师相机补充一些，有关司母戊鼎的资料，引导学生进一步了解司母戊鼎。

商后母戊鼎高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米，重832.84千克；“商后母戊鼎器身与四足为整体铸造，鼎耳则是在鼎身铸成之后再装范浇铸而成。商后母戊鼎，形制巨大，雄伟庄严，工艺精巧；鼎身四周铸有精巧的盘龙纹和饕餮纹，增加了文物本身的威武凝重之感。腹内壁铸有“后母戊”三字。商后母戊鼎是已知中国古代最重的青铜器；商后母戊鼎的铸造，充分说明商代后期的青铜铸造不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，足以代表高度发达的商代青铜文化；2002年1月18日，被国家文物局作为国家一级文物被列入《首批禁止出境展览文物目录》。

除了司母戊鼎之外，商代还有很多的青铜鼎，教师相机出示一些商代青铜鼎的图片，引导学生欣赏欣赏，进一步了解我国商代青铜制造业的水平。

教师相机引导学生明白司母戊鼎以及其他的商代青铜器，都是制造于3000多年前，商周青铜器是中国商周时代生产科技和艺术发展水平的集中反映。造就了以狰狞为美的审美文化时尚也呈现了我国奴隶制残酷本性。综上所述商周的青铜艺术是一颗光彩夺目的明珠。它以品类丰富、造型优美、纹饰华丽、制作精巧、风格独特而著称，在世界艺术史上占有独特地位。

绚丽多彩的丝绸

在中国古代技术创造中，丝绸是中国一项非常杰出的技艺。我国的丝绸一直处于世界领先水平。我国是世界上最早种桑养蚕的国家，也是世界上最早生产丝绸的国家。

出示课本77页西汉素纱禅衣，引导学生欣赏这件西汉时期的丝绸衣服，并读一读旁边的文字说明，进一步体会我国丝绸制造技术的高超水平。

教师进一步补充有关我国丝绸织造艺术的资料。

丝绸是中国古老文化的象征，对促进世界人类文明的发展作出了不可磨灭的贡献。中国丝绸以其卓越的品质、精美的花色和丰富的文化内涵闻名于世。几千年前，丝绸从长安沿着丝绸之路传向欧洲，所带去的不仅仅是一件件华美的服饰、饰品，更是东方古老灿烂的文明，从那时起，丝绸几乎就成为了东方文明的传播者和象征。

相机出示一些丝绸图片，引导学生欣赏，进一步感受我国丝织技术的高超水平。

精美绝伦的瓷器

同学们，我国素有“瓷国”之称，早在近2000年前，我国的能工巧匠就已经发明了比较成熟的制瓷技术，而欧洲人直到18世纪才仿制成功。到了宋代，我国的瓷器制作技术更加成熟，当时的瓷器远销海外，名扬世界。

出示一些中国销往海外的瓷器图片，引导学生欣赏欣赏。

教师相机补充一些有关我国瓷器的资料引导学生读一读，进一步了解我国瓷器在世界上的地位。

东汉晚期，制瓷技艺成熟；魏晋南北朝时期，制瓷技术飞速发展，北朝制出白瓷是制瓷技术上的重大突破；隋唐时期，陶瓷工艺臻于完善；元代开始进入彩陶生产时期；明代创造了斗彩和五彩瓷；清代，在配料的准确，火候的控制等方面更为精密，出现粉彩和珐琅彩。唐代起，瓷器开始大量出口，瓷器成为中华文明新的象征，到15世纪，瓷器在欧洲成为稀世之宝；17世纪，中国瓷器风靡欧洲，价格高于黄金；18世纪中国瓷器遍销全世界。

出示课本78页的“阅读角”，学生自由读一读，了解中国“南海一号”上的瓷器，进一步体会古代瓷器远销海外，名扬世界。

除此之外，每年在世界各大拍卖会上，中国的瓷器往往成为拍卖的热点。

造福千秋的工程建设。

出示课本78页的都江堰图和赵州桥图，引导学生观察图片，再读一读旁边介绍的文字，了解都江堰以及赵州桥的历史及作用。

除了都江堰以及赵州桥，在我国古代工程建设技术一直领先世界水平，涌现出了一批高超的工匠，建造了一座座无与伦比的建筑物，而这其中代表中国整个建造技艺的，就要属我国的故宫。

教师出示故宫的图片，引导学生欣赏故宫，再出示一些介绍故宫的资料，引导学生读一读，进一步体会我国古代工程建设的高超技艺。

故宫旧称紫禁城，是明清两代皇宫，是迄今为止中国现存最大最完整的古建筑群。1988年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。

故宫整体建筑气势雄伟、豪华壮丽，是中国古代建筑艺术的精华。它占地72万平方米，屋宇9999间半，建筑面积15.5万平方米。整体为一长方形城池，四角矗立风格绮丽的角楼，墙外有宽52米的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫有四道大门，正门名为午门，俗称五凤楼。其平面为凹形，中有重楼，重檐为庑殿顶，两翼各有重檐楼阁四座。明廊相连，宏伟壮丽。午门后有五座精巧的汉白玉拱桥通往太和门。东门名东华门，西门名西华门，北门名神武门。

故宫宫殿的建筑布局有外朝、内廷之分。内廷与外朝的建筑气氛迥然不同。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，是封建皇帝行使权力、举行盛典的地方。内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是封建帝王与后妃居住之所。此外还有文华殿、武英殿、御花园等。

教师小结：同学们，我国古代在青铜器制造、丝绸、瓷器、工程建设方面都取得了令人瞩目的成就，这一切与中国古代劳动人民的勤劳和智慧是分不开的。

三、改变世界的四大发明

教师引导：同学们，在中国古代各项发明当中，最突出的要算式中国古代的四大发明，下面我们就来了解中国改变世界的四大发明。

四大发明有哪些？

造纸术、印刷术、指南针和火药是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就，这4项发明合称为我国古代的四大发明。

造纸术

教师引导：同学们，通过前面的学习，我们知道，中国古代在发明和大量使用纸以前，是把文字写在哪里的呢？

学生回忆前面学习的内容，回答问题：中国古代在造纸术发明之前，把文字写在甲骨上，刻在青铜上，另外，人们还通常用竹木简或丝帛作为书写材料。

出示课本80页的上面居延汉简和马王堆汉墓帛书，引导学生看一看，了解什么是竹简？什么是帛书？

同学们，请大家看一看，与纸相比，这些竹简、帛书等有哪些缺点和不足之处？

学生分小组讨论，说一说竹简和帛书同纸张比起来，有哪些缺点和不足。

全班交流，预设：

竹木简笨重，携带不便。

竹木简制造工艺复杂，造价昂贵。

帛的造价太高，一般只有皇亲贵胄能使用的起，普通老百姓是用不起的。

竹简又重又占地方。

在这种情况下，人们迫切的需要一种携带方便、造价低廉的书写材料，这时候，造纸术应运而生。我国的造纸术，最早可以上溯到西汉时期。在我国西汉时期，出现了麻纸。

出示课文79页的上面一幅图片，学生看一看，并读一读文字，了解甘肃天水放马滩纸，明白这说明西汉时期中国已经有了纸。

到了东汉时期，蔡伦改进造纸术，我们来看一看，蔡伦的造纸术。

原料——树皮、麻头、旧渔网等。

特点——成本低廉，便于书写。

意义——造纸术的发明与改进，是书写材料的一次伟大革命。

同学们，蔡伦改进造纸术后不久，我国的造纸术就陆续的传到了其他各个国家。

出示课本79页“阅读角”《造纸术的传播》这段文字，引导学生读一读，并看一看下面中国造纸术外传路线示意图，了解我国造纸术的传播过程。

印刷术

造纸术的改进，为中国文化的传播，作出了巨大的贡献，也为中国印刷术的改进提供了条件。到了隋唐之际，中国出现了雕版印刷术，人们先把写好的文字，贴在平整的木板上，用刀刻出阳文反字，然后再板上涂墨，将纸平铺板上均匀刷印，最后将纸揭下，装订成书。

教师出示《金刚经》活版印刷的图片，引导学生看一看，了解活版印刷在中国历史上的广泛运用和巨大作用。

学生自由读一读课本80页“活动园”的一段文字，进一步了解雕版印刷神奇之处，体会中国劳动人民的勤劳和智慧。

雕版印刷术为中国文化的传播提供了便利的条件，但是，雕版印刷术也有它的弊端，那就是雕版印刷是一整版块印刷，如果在刻印雕版的时候出现一个错误，整块雕版就废弃了。到了北宋时期，毕昇发明了活字印刷术，很好的避免了雕版印刷术的这一弊端，让我们一起来看一看毕昇的活字印刷术。

出示课本80页的毕昇像，引导学生认识一下毕昇，并读一读旁边的文字，了解毕昇的活字印刷术，体会活字印刷术的意义。

毕昇的活字印刷是印刷发展史上的一座里程碑，被称为文明之母。活字印刷术的发明，大大提高了印刷效率，为近代印刷术的发展奠定了基础。为传播知识和促进世界文明的发展起到了重要做用。

指南针

教师引导：同学们，在古代，人们在茫茫的大海上行驶，在暗无天日的大森林中行走，怎样才能辨别方向呢？

出示课本81页上面司南的图片，学生认真观察，了解司南的样子，并读一读旁边的文字。了解司南的有关资料。

教师引导：古代中国人很早就发现磁石具有指示方向的性质，2000年前，中国人就利用天然磁铁制成了指南工具——司南。司南的形状像一把汤匙，放在铜制的方形地盘中，司南在盘中转动，当他停下来的时候，勺柄就指向南方。古时候，中国人就以此来辨别方向。可以这样说，司南在我国的航海史上起着重要的作用。

到了北宋时期，指南针开始运用于航海，随着海外贸易的往来，指南针经阿拉伯商人传到欧洲。

出示指南针的图片及资料，引导学生看一看，了解指南针的样子及制作原理，并了解指南针在航海史上发挥的作用。

作为中国古代四大发明之一，指南针的发明对人类的科学技术和文明的发展，起了无可估量的作用。在中国古代，指南针起先应用于祭祀、礼仪、军事和占卜与看风水时确定方位。

指南针在航海上的应用对地理大发现和海上贸易有极大的促进作用。古代中国人将指南针用于军事和航海的活动，也被用于堪舆术，后来还辗转传入欧洲，在欧洲的航海活动和地理大发现中，发挥了不可替代的重要作用。

火药

教师引导：同学们，中国古代第四大发明是火药。关于火药，大家了解哪些呢？

学生说一说自己课前收集的有关火药的资料，先在小组中交流交流，然后选取有价值的资料在全班交流。

预设：

火药是我国古代炼丹家，在炼制丹药是偶然发现的。

宋元时期，火药广泛应用于军事。

13-14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯地区和欧洲。

中国是最早发明火药的国家，隋代时，诞生了硝石、硫磺和木炭三元体系火药。黑色火药在唐代（9世纪末)时候正式出现。

人类文明史上的一项杰出的成就。火药是以其杀伤力和震慑力，带给人类消停战事、安全防卫的作用，成为了人类文明重要发明之一。

中国发明了火药首先运用于制造烟火，不久后就将其运用与军事,并发明了世界第一根火箭。大炮和火枪在宋代中国火药的军事运用已经相当成熟,使得中国的科技遥遥领先于世界。

教师相机出示一些火药的武器，引导学生看一看，了解火药和火药武器在我国和世界各国的广泛运用。

四、课堂总结

同学们，中国古代的四大发明，是中华民族杰出的发明创造，也是中国古代有代表性的科学技术成就，它们的广泛应用和对外传播，对人类人类社会发展和世界文明进步产生了深远的影响。

出示课本81页的相关链接，学生读一读，了解英国培根对中国古代四大发明的评价，进一步体会中国四大发明为社会进步和世界文明的发展产生的深远影响。

教师引导：同学们，我国古代辉煌的科学技术成就，不仅是科学家和劳动人民聪明智慧的结晶，也是他们不断探索、不断创新的体现，你们能从我国古代辉煌的科技成就中，获得怎样的启示呢？

学生谈一谈，自己从古代科技成就中获得的启示，教师相机引导，进一步激发学生的民族自豪感和爱国之情，激发学生认真学习，刻苦努力，长大报效祖国的决心。

教

后

记