心得体会：让课程思政理念融入经济学教学中（最新）

X总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。从思政课程到课程思政，体现出教育价值理性的回归。经济学是“经邦济世、强国富民”之学，将课程思政的教学改革融入到经济学教学过程中，对于高素质经济学人才培养、人类命运共同体构建和小康社会的全面实现具有重要意义。

加强顶层设计，推进课程思政改革

提高经济学课程思政教育作用，并不等于经济学课程思政化，也不是在经济学课程或者课堂结束后，转而进行思政上的引申和靠拢，而是全域、全息化地融入思想教育的理念、目的、手段、技巧。故而，首先要加强顶层设计，强化思政理论在经济学教学中的价值引领作用。

一是落实党委主体的领导责任。把加强思政教育工作纳入高校巡视整改的评估范围，将课程思政作为各学院党组织和党员教师工作考核的重要内容，建立高校全员参与课程思政的岗位责任制和目标责任制。始终牢牢把握课程思政教育教学改革的主动权和方法，鼓励富有经验的经济学教师带头实践课程思政，以点带面分步推进课程思政教育教学改革试点，推动经济学课程思政的改革进程。

二是设计任务清单化的考核体系。探索实行任务项目化、项目清单化以及考核标准化，切实推动经济学课程思政改革的实践，注重思政与专业知识融合的教学过程。在培养方案、教学大纲等重要教学文件的审定中考量“知识传授、能力提升、价值引领”的实现度；在精品课程、重点课程的遴选立项、评比、验收中设置“价值引领”或者“育德功能”指标；在课程评价标准（学生评教、督导评课、同行听课）的制定中设置“育德效果”的观测点。

优化教学体系，让思政元素有效融入

思政理论要全方位地融入经济学专业人才培养的全过程，必须进一步探索适应高校人才培养的教育理念和方法，强化显性思政、细化隐性思政，构建全课程育人体系。

一是完善高校思政教育的教学体系。课程思政的开展，要求高校建立结构严密的专业课程体系和在课程中融入思政教育的相关教学安排，比如学分要求、考试考核等。在经济学课堂上，教师应围绕课程思政所要求的知识传授、价值塑造、能力培养三位一体的教学目标，对课程进行系统梳理和改造，进而修订课程培养方案，完善教学计划，逐步形成经济学课程思政建设的体系框架。通过深入挖掘经济学课程背后蕴含的思政教育资源，形成综合素养课程体系与思政教育体系相呼应的经济学课程体系。教师在讲授经济学原理和经济学案例中强调价值引领，有助于培养在经济浪潮中坚守职业操守和价值追求的高素质人才。

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