桂林七中高一学生学习情况调查报告
发布时间：2023-03-19 07:59:35
桂林七中高一学生学习情况调查报告
（广西师范大学物电学院200410800091梁祚盈）【提要】为了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况，本文对初一年级7个班95名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。调查结果表明：多数学生还没有养成良好的学习习惯及掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要加强对学生学习习惯的培养及进行学法的具体指导。
良好的学习习惯及正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。高中生由于年龄特点，正处于发展智力，增长知识阶段，培养良好的学习习惯及掌握正确的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己仍有积极的指导作用。为了研究高一学生学习习惯及方法，我们对其在学习过程中预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查，现报告如下：一、调查目的
1、了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况。2、分析相关原因。二、调查对象
高一年级6个班中90名学生三、调查方法调查采取问卷法，问卷采用学生问卷。下发105份，收回95份，其中90份有效。四、调查结果
1、预习情况及方法题一：在上新课前，我
A、能主动预习（占12.9%）B、在老师要求下预习（占22.6%）C、偶尔会预习（占57%）D、从不预习（占7.5%）题二:在课题预习过程中，我
A、能主动对难点进行记录并思考（占15.4%）B、基本了解难点所在并适当记录（占53.8%）C、只预习不做什么思考（占22%）D、发现不了什么问题（占8.8%）调查表明：学生并没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“偶尔会预习”的状态，占总数57%。还有“从不预习”的，占总数的7.5%。另外，“在老师要求下预习”的占22.6%；经常自觉预习的仅占12.9%。从题二可以看出，学生预习大部分采取“基本了解难点所在并适当记录”的方法，占总数53.8%。此结果表明，大部分学生在进入高中阶段后学习能力已比以往有所提高。但“能主动对难点进行记录并思考”的人数不多，仅占15.4%。另有约30%的同学只预习，不做什么思考，发现不了什么问题。此状况与学生的学习习惯及学习基础有关。
总之，从高一学生整体来看，他们之中很多缺乏自学能力，只把预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养。所以，我们应该把预习当成培养学生自学能力的一个途径，力争改变学生长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。2、课堂听课情况及方法
题一：在课堂上，当老师讲授新知识时，我
A、全神贯注（占31.9%）B、偶有分神（占58.5%）C、注意力较差（占5.3%）D、很难集中（占4.3%）题二：课堂上，关于笔记的问题，我
A、能够及时准确地捕捉课堂重点笔记（占76%）B、在老师督促下或提示下才记录（占15.2%）C、课后才补记课堂笔记（占6.5%）D、基本没有笔记（占2.2%）
以上结果表明：绝大部分学生（占76%）已将记笔记看作是课堂学习的一部分，通过笔记将课上的重点、难点纪录下来以便课后复习。这与教师平时的严格要求相关。其中有部分学生“课后才补记课堂笔记”其实也不失为一种好的学习方法。据调查表明：如板书过多，一味地抄板书会影响课堂学习效果，尤其对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科，学生应该集中精力听讲，以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象。因此，对较难学科应该以听、想为主，记笔记为辅。3、课后作业情况
题一：老师布置的作业，我
A、按时完成（占66%）B、偶有不交或迟交（占30.9%）C、经常迟交（占3.2%）D、经常不交（占0%）题二：对于老师布置的“口头”作业，
A、认真完成（占26.9%）B、基本完成，但要打点折扣（占50.5%）C、有兴趣才做 