案例教学在工程管理教学中的应用

作者：陈正

来源：《中国房地产业·上半月》2015年第12期

        【摘要】案例教学在工程管理教学中起到了不可顶替的作用，本课程的教学主要是分析案例教学的特点，并且指出案例教学法适用与本课程的教学。着重分析案例教学在工程管理教学中的优势，并对出现的问题提出一定的建议。

        【关键词】工程管理信息系统；教学案例；合理应用

        在工程管理教学开展过程中，需要教师具备综合性技术能力，包括管理学、经济学以及土木工程等专业知识。同时，相比其他学科来说，工程管理专业是一门综合性极强的学科，对于人才的培养也更加趋向于综合性、复合型。同时，该学科除了注重对理论知识的引导，也注重对实践应用的教学，有其自身的独特性、逻辑性以及务实性等特点。

        一、案例教学的优点

        1.菅造良好课堂气氛

        随着我国经济的发展，基础设施建设投入越来越高，工程建设在这一时期成为最繁荣的行业。随着这个专业也成为了热门专业，对于高校的课程改革带来极大的促动作用。对于传统教学模式，案例教学的特点就是打破了传统教学的枯燥性、单一性，使得师生之间真正建立起了互动教学的关系。教师作为教学的引导者、组织者，以学生为教学主体，充分发挥学生们的主观能动性，关注学生们的心理需求，以此作为角色扮演的分配，促使学生们在案例教学中学习更多的知识。例如，在学习工程项目沙盘模型模拟演练中，从最开始的角色扮演，到讨论、宣讲环节，学生们自主投入到学习当中，使得课堂教学氛围异常火爆，学生们纷纷将自己的观点展现出来，提高了学生们语言表达能力。

        2.培养学生独立思考能力

        在传统教学过程中，教师只是负责将教学内容复制给学生，让学生明白如何去做。这样的教学方式，在一定程度上打消了学生们的探索积极性，进而影响了一定的学习效果。表现在工程管理专业内容上，则更是明显，因为其实际问题的解决并非一种途径，可能有很多的解决办法，传统教学模式是限制了学生们的思维发展空间。例如，在工程招投标报价学习时，关于投标方案的设计有千奇百怪，组织学生们进行讨论、分析，使得学生们发挥其创造力和想象力，学生们也许会擦出不一样的火花。

案例教学在工程管理教学中的应用