《蒲公英的种子》教案-
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《蒲公英的种子》教案
《蒲公英的种子》教案 《蒲公英的种子》教案1 教材分析：
这是一首富有童趣的儿童诗。全诗只有三句，句句押韵。并以蒲公英的种子的口吻娓娓道来，亲切自然，孩子应该比较喜欢读。尾句写到蒲公英的种子“飞呀，飞呀，飞到哪儿，哪儿就是我的家。”蒲公英的种子会在哪儿安家落户呢?这很能激发孩子的好奇心，引起他们的'思考。 教学目标：
1、会有感情地朗读、背诵小诗，初步感受大自然中植物的奥妙。 2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。 3、学会2个生字。(还有2个留到第二课时 教学用具： 课件、实物 教学过程：
一、走进自然，揭示课题
1、课件演示各种植物的种子：椰子、榆树、枫树、苍耳、喷瓜、凤仙花、紫藤的夹果等。(教师边操作边介绍，学生指指点点。学习“种子”一词(1分钟
2、画面定格：出现蒲公英，同时播放第一句诗的录音：“我是1
蒲公英的种子，有一朵毛茸茸的小花。” 学习“蒲公英”一词。 揭题，读题。 二、背诗句，悟诗情
1、学生反复练说第一句诗，直到会背诵。 学习“毛茸茸”一词。 2、背第二句诗：
播放录音：第二句诗“微风轻轻一吹，我离开了亲爱的妈妈。” 学生说诗句。
学生吹。理解“微风”一词 一齐背诵一二两句。 3、背诵第三句诗 播放录像“飞呀” 学生在座位上飞，说。 指学生飞，说。
问：美丽的小蒲公英，你飞到哪儿了? 学生说：“飞呀飞呀，我飞到（），（）就是我的家。 4、背诵整首诗 三、读读诗，认认词 1、翻开书，读一读 自己读，标上行号。
同桌互查，给同桌打个小五星。
2
看大屏幕读，听行号读。 2、认一认词 听编号认词 开小飞机认词。 四、写一写
公、种(让学生展示事先要会用实物投影。 五、拓展录像 《植物的种子》 六、延伸作业
给别的种子也写一首美丽的诗。 《蒲公英的种子》教案2 教学目的
1.通过学习课文，知道蒲公英的种子是怎样离开妈妈的，了解植物传播种子的方法。培养学生想象能力。 2.借助拼音朗读课文、背诵课文。
3.学习本课七个生字和由这些字组成的词语，学会两个新部首。 教学时间 2课时 教学重点
1、通过学习课文，知道蒲公英是怎样传播种子的。 2、学习生字，理解由生字组成的词语的意思。 教学难点
3
1、朗读课文，背诵课文。
2、理解句子：我离开了亲爱的妈妈、哪儿就是我的家。
