我不耍赖皮教学设计与反思

发布时间：2023-02-24 05:58:46

《我不耍赖皮》教学设计与反思教学目标：1．情感与态度通过课前、课中的生活体验，引导学生知道社会生活中处处有规则，规则给自己、他人带来了方便，令人感到愉快，使生活更有秩序，对整个社会的文明和进步都有影响。2．行为与习惯通过游戏、辨析和规则的设计，指导学生在日常生活中遵守规则，不耍赖皮，初步树立公民意识与民主观念。3．进程与方式通过看、说、讨论、游戏等体验生活中的规则，让学生感受规则的重要。一、课前准备一、制作教学课件二、教学进程（一）、开展辩论，体会规则的双重作用。
一、教师：生活中处处有规则，要遵守规则，这多麻烦啊，如果想干什么就干什么那多自由啊！二、播放课件：马路上，碰到红灯，好几个叔叔阿姨正在走，你走不走呢？3、教师：你会怎么做？（学生按照自己的选择分组、调整座位）4、学生围绕上面两个观点展开一个小小的辩论会。（两边通过激烈辩论，陈述自己的观点而且举例子，最终以为不走的观点正确。）五、教师小结：适才同窗们辩论得超级超卓，两边都勇敢地陈述了自己的观点。通过适才的辩论咱们明白了各类各样的规则都是在保护咱们每一个人的利益，若是有人违背了，就是侵犯了其他人的利益，会给他人的生活带来不方便，乃至要挟到他人的生命。咱们的《小学生日常行为规范》也是这样的。所以有了规则，咱们就要遵守，只有每一个人都严格遵守规则，咱们的生活才会更方便、更美好。设计思路和点评：（采用辩论的形式，学生彼此讨论，既激发了学生的兴趣，活跃课堂气氛，又使学生在辩论中体会了规则的双重作用，可谓“一举多得”。）（二）、观看图片，拓展对规则的体验。其实，规则不仅给咱们的日常生活带来了益处，对整个社会的文明和进步都有很大的影响，你知道吗？（1）图片1，人们砍伐树木，造成了沙尘暴。你有什么感受，想说说吗？

我不耍赖皮教学设计与反思

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