《以皮影为主的民间艺术综合实践活动开发研究》课题

实施情况汇报

夷陵区龙泉镇车站小学

我校是一所农村小学，但学校具有比较浓厚的科研氛围，教师也具有比较强的科研热情。其中《以皮影为主的民间艺术校本课程开发与研究》课题取得了较好的成绩。为了促进学校教科水平的提高和办学特色的形成，2008年6月，我们又确定了《以皮影为主的民间艺术综合实践活动开发研究》课题，作为宜昌市重点课题《综合实践活动校本开发研究》的子课题开展了研究，现就我校该课题的实施情况汇报如下：

一、分析校情，确定课题，制定方案

我校的《以皮影为主的民间艺术校本课程》经过4年的实验探索，取得了比较好的成效，但也还存在一些问题。一是课程资源的开发过分的依赖于教师的开发，课程资源存在一定的局限性。二是学生只通过评价教师的示范获得简单的技能，学习方式存在单一性，我们便想以综合实践活动的形式开展小课题探索学习来解决以上问题，这样既能发挥我校校本课程已有经验和资源优势，又能丰富和发展学生的学习，为此，我们确定了《以皮影为主的民间艺术综合实践活动开发研究》这一课题，在确定子课题后，在今年6月份我们组织相关人员进行专项研究，成立了课题组和领导小组，制定了实施方案，正式启动了这项课题的研究。

二、依托校本课程，置根民间艺术，开发活动资源

长江是中华民族的发源地之一，宜昌又地处三峡门户，人杰地灵，巴楚文化在这里相汇交融，沉淀了极具特色的三峡民间艺术。其中皮影堪称一支奇葩，她几乎集中了所有的中国造型艺术和传统的表演艺术于一体，是不可多得的民间艺术珍品。它传递着丰富的历史信息和先进的文化思想，也蕴藏着巨大的开发潜能。我们学校地处农村，学生绝大部分也来自农村家庭，他们不仅亲身感受过民间艺术，而且有许多孩子的家人都是民间文艺的传播者和爱好者，还有许多老人会表演皮影戏。而且皮影所需器材简单，可以就地取材，能极大降低教育成本。为此我们选择了开发以皮影为主的民间艺术校本课程。

三、存在的问题与困惑

1、学生层面，一是由于小学生年龄小，让学生走进社会参与调查的组织难度较大。二是小学生受知识和能力的限制，探究能力影响着实践活动的效果。

2、教师层面，一是教师缺少相关的理论基础。二是缺乏起引导作用的综合实践活动课程骨干教师。

3、内容层面，难点是怎样以校本课题为依托，符合综合实践活动课程特征的新路，而不是校本课程的复制。

2008年11月6日

《以皮影为主的民间艺术综合实践活动开发研究》课题