分数的初步认识三次备课

发布时间：2023-02-21 03:54:46

《分数的初步认识》教学备课教学目标：1、能结合具体情景，初步理解分数的意义，能正确的认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称。2、在解决实际问题的过程中体验数学与现实生活的密切联系。3、在初步认识分数的同时，培养学生对数学的兴趣。教学重点难点：理解一个物体的几分之一的意义，弄清平均分、几份、一份的实际含义。教学过程：一、课前活动，建立平均分概念。（教师课前为每个小组分发一个信封，内装：4张圆形纸片，4张长方形纸片，4张正方形纸片，4支彩笔）师：同学们，今天我要和大家一起度过40分钟的快乐时光，我希望大家能够踊跃回答问题，看看谁表现得最棒，得到的贴画最多，大家有没有信心得到它。生：有师：老师真喜欢大家的这种学习热情。现在各小组都有一个信封，请各小组长将里面的学具公平的分给每个组员。师：同学们都分好了，你能说一下你们组的方法？生：每人一张圆形纸片，一张长方形纸片，一张正方形纸片和一支彩笔。师：为什么这样分？
生：这样分公平。（师及时奖励贴画）师：你们是不是这样分的？为自己的“公平”鼓掌。今天我们会用相同的时间，在相同的地点公平的学习。【设计意图】通过课前活动分学具，学生数一数，分一分，初步建立“平均分”概念，激发学生学习兴趣和与教师的配合。二、导入，引出“一半”师：都准备好了吗？生：准备好了！（师生问好，上课）师：快过圣诞节了，瞧！这是圣诞老人为萍萍和小玲准备了4个苹果，你能给他们分一下吗？生：每人2个苹果师：如果是有2个苹果呢？生：每人1个苹果师：那这一个苹果如何平均分给2个人啊？生：每人一半。师：是这样吗？（PPT分偏，问学生行不行？为什么？）师重新演示：是这样吗？师：为什么要这样分呢？生：这样分公平。师：这样将一个苹果公平的分成两份，也就是将这个苹果〃〃〃〃〃？

分数的初步认识三次备课

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