试论吟诵对理解古诗文的作用

作者：桂自花

来源：《中学语文·大语文论坛》2019年第10期

         吟诵，不仅是古人的读书方式，也是古人学习和创作古诗文的方法，这足以说明吟诵对学习古诗文、理解古诗文所起到的重要作用。但对于吟诵的理论、吟诵的方法及吟诵的意义古代鲜少有人研究。正如朱光潜先生在《诗论》中所说：“只见从前人很喜欢‘吟’、‘啸’，却没见到一部专讲‘吟’、‘啸’方法的，大概他们也都是‘以意为之’。”不过，吟诵发展至今，虽曾经历断代，但是，通过对诗词格律以及古诗文的声韵分析，吟诵依旧有迹可循的。近年来一些吟诵爱好者通过不断的搜寻，已渐渐地复原了吟诵的原貌，让我们可以更好地亲近吟诵，学习吟诵，研究吟诵。本文将通过阐释吟诵的“因声求义”对理解古诗文的作用，并举例说明如何用吟诵分析鉴赏古诗文，论述吟诵在古诗文学习中起到的重要作用。

        一、吟诵的“因声求义”对理解古诗文的作用

        吟诵是语言的艺术，但吟诵不同于音乐演唱，因为吟诵对汉字语音的把握要比音乐演唱更为准确。吟诵时不改变字音是吟诵的规则之一。因此在学习诗词或创作诗词时，反复吟诵的过程也即为推敲的过程。赵敏俐教授在《论传统吟诵的语言本位特征》一文中也说“它是传统汉语诗文特有的读书方式，是以语言为本位的口传艺术。它的作用是通过强化汉语诗文的语言声韵之美，增强人们的学习与理解。”我们现在学习古诗文，用的是朗诵。朗诵是西方的读书方式，不是中国本来就有的，它是在话剧传入中国后逐渐盛行的。在朗诵的盛行下，吟诵渐渐哑然失语。所以直到现在老师教学生理解古诗文，大多用的是朗诵，只讲究汉字的字形意，极少有人会从语音上去分析诗文的意义。殊不知汉字本就是音形义一体的，失去了声音的诗歌，失去了大半的意义。黄侃在《文心雕龙札记》中说道：“文章与语言本同一物，语言而以吟咏出之，则为诗歌。”这也说明诗歌是语言的集合，而这种语言必须通过吟诵来表现，这其实还是因为通过吟诵可以更深地理解汉字语音的意义。

试论吟诵对理解古诗文的作用