三、常考点知识清单

（一）问号的用法

问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。

1．问句中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律用在句尾。如：

小刘，你到过上海吗？

你到过上海吗，小刘？

2．表示选择的问句，问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。如：

明天的旅行，你是去呢，还是不去？

3．一个问句，在一个大句子中做主语，陈述事实，其后如需停顿，用逗号不用问号。如：

谁当班长，是一件关系到全班的大事。

（二）冒号的用法

1．冒号的基本用法是提示下文或总结上文。

提示下文：我国月球探测工程将分三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。

总结上文：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。

2．句中短暂停顿不用冒号。如：

本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。

“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。

3．同一句中不能用两个冒号。如：

晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。两个冒号中应有一个改为逗号。

（三）顿号的用法

顿号表示句中最小的停顿，使用顿号需要注意以下几点：

1．并列短语中如果有连词“和”“写”“及”“或”等，连词前不能再用顿号。以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。如：

我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

2．有的并列词语相当于集合词语，读起来并无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。如：“中小学生”“中外记者”“工农业”等，其中“中小”“中外”“工农”等之间都不必用顿号。

3．不是并列词语之间不能用顿号。如：

我家住在北京市朝阳区、和平里。

这个例句中的顿号不能用，因为顿号前后是领属关系而不是并列关系。

4．如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。如：

这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音机，照相机。

5．邻近的两个数字连用，表示约数时不用顿号。但是如果是数字省略语，且表示确指，则必须用顿号。如：

①三四里 三五天 十五六岁 五六十种 十之八九

②全文共六部分，却有三四个部分意思含混不清。，

③全文共六部分，其中第三、四部分意思含混不清。

前两种情况不能用顿号，但第三种情况则必须用顿号。

6．如果并列短语之间还有并列短语，那么，大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。如：

原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。

7.词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。 如：

哥哥经常给我讲他的游泳啊，放牛啊，捉麻雀啊。

（四）引号的用法

引号的作用主要有下列几种：

1．引用。如：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话原是出自《西厢记》的。

2．强调。如：这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。

3．否定。如：这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。

4．特殊含义。如：在纱厂，活儿做得不好，罚规大抵是殴打、罚工钱和“停生意”三种。

5．特定称谓。如：

①“一·二八”战争之后，他们的政策又改变了。

②“戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。

在此注意，冒号、引号经常联合考查，一般用法是：

1.提示语在前。
     格式：××说：“-----------------------。”
    例子:妈妈转过身喊：“孩子他爸，你过来。我渴了，你给我倒杯水。”
   2.提示语在中间。
    格式：  “---------.”××说，“ -------------.”
    例子:“孩子他爸，你过来。”妈妈转过身喊，“我渴了，你给我倒杯水。”
  3.提示语在后。
    格式：“-----------------------。” ××说。
    例子:  “孩子他爸，你过来。我渴了，你给我倒杯水。”妈妈转过身喊。

（五）破折号的用法

行文中通常用来引出解释或补充说明的话，如果这类语句插在一个句子当中，往往前后两处都用破折号。如：

任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦……

（六）括号的用法

1．句内括号紧贴在被注释部分之后，如被注释部分这里需用点号，挪到括号后。

例：中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大发现。

 例：这就是中国猿人（全名“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）。

 例：我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

注释句中某一部分的用句内括号。句内括号内部文字末一般不用点号（叹号、问

号除外）。

  2．注释全句的句外括号放在句末点号后。

例：写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能“即兴”。）

句外括号内部文字末点号要原样保留。

（七）分号的用法

分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号一般用于并列的分句之间，它的停顿大于逗号。分号只用于复句中。复句中如果分句内部已经用了逗号，那么分句之间通常就得使用分号。如：

①这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

②做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。

需要指出的是，如果各分句之间连逗号都没有，则不必用分号。如②句，如果“做”和”想”后的逗号都去掉，分号就应该换成逗号，即： 做要靠想来指导，想要靠做来证明。

四、标点符号的口诀复习法

1．问号

第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。（如:你的包放在哪儿呢？今天想吃点什么

呢?）

第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2．顿号
大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。(如：（1）你要不断进步，识字，生产。)
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
3．分号
分句内部有了逗，分句之间才用分。
4．冒号
提示下文用冒号，总结上文要带冒。
5．引号
引用之语未独立，标点符号引号外。（人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”）
引用之语能独立，标点符号引号里。（布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什

么“阿公阿婆，割麦插禾”。）
6．括号
注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

五、标点符号的书写位置

1.句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号，在书写时，紧挨着文字，放在右边偏下，占一格位置；

2.引号、括号、书名号，占一格，它的前半边可放在一行的开头，不能放在一行的末尾；它的后半边，可以放在一行的末尾，不能放在一行的开头。

3.省略号和破折号放在字格中部，占两格，不能分放在上一行末尾和下一行开头。

4.间隔号和连接号占一格。

结束语

其实，标点符号的训练与平时的讲习课文应该紧密联系起来，比如在指导朗读、揣测情感时，标点符号的运用也就恰在其中了。

相信只要老师们认真对待，指导学生注意常规用例，掌握常规用法，“正确使用标点符号”，应该不是一件难事。

标点符号