一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。苏教三年级语文下册期末检测①卷及答案

(90 分钟 100 分)

开始计时：

一、用“——”画出加点字的正确读音。(3 分)

出没．(méi mò) 灾难．(nàn nán) 提．(dī tí)防 遗憾．(hàn ɡǎn) 绊倒．(dǎo dào) 蕴藏．(zànɡ cánɡ) 二、看拼音，写词语。(5 分)

1．春天的小草一片 nèn lǜ,( )，到处是 shēnɡ jī bó bó

( )的景象，到了秋天，草儿便 kū huánɡ，( )了。

2．星期日，我和爸爸去 diào yú,( )，yú ɡōu,( )刚 伸下去，就逮到了一条鲫鱼，晚上，可以做鲜美的 yú tānɡ,( ) 了，或者来一次 shāo kǎo,( )也不错。

3．我爱吃 dà suàn,( )、xián cài,( )和妈妈做的

liánɡ bàn,( )黄瓜。 三、词海拾贝。(19 分)

1．面对大海，你会想到词语： 、 、 。

(3 分)

2．将画横线的部分换成一个成语，不改变句子的意思。(4 分) (1)卢沟桥上的石狮子各有各的样子。( ) (2)恐龙是一种外表非常庞大的动物。( ) (3)春天来了，小鸟在枝头轻快地跳舞。( )

(4)我们得想一个顾全两方面、使两方面都很好的办法( )

3．读了《鹬蚌相争》这则寓言，你会想到成语：鹬蚌相争，

。还有很多成语是来源于寓言故事的 、

等；还有来源于历史故事的成语，如 、

等。(5 分)

4．照样子，写词语。(3 分)

word/media/image3_1.pngword/media/image2.gifword/media/image4_1.png湛蓝 word/media/image2.gif

word/media/image5_1.pngword/media/image2.gifword/media/image6_1.png亮晶晶 word/media/image2.gif

5．补全词语。(4 分)

( )( )万千 风( )变( ) 奇( )异( ) 精( )绝( ) ( )( )如生 妙( )生( ) ( )斧( )工 游人( )( )

四、选词填空。(4 分)word/media/image7.gif

严格 严厉

1．妈妈的( )批评深深教育了小华。

2．在学习上，老师对我们的要求十分( )。 慢慢地 渐渐地word/media/image8.gif

3．一匹瘦小的马( )朝这边走过来。

4．湖面( )恢复了平静。 五、对号入座。(3 分)

南京 北京 广东 广西 上海

word/media/image9.gif我的奶 奶是沪． ( )剧演员，爷爷对粤．( )剧情有独钟。我也是个小戏 迷，参加了学校的京．( )剧兴趣小组。 六、按一定的顺序重新排列下面的词语。(3 分)

1．管理 播种 整地 收获

word/media/image10.gifword/media/image11_1.png2．大学 小学 幼儿园 中学

word/media/image12.gifword/media/image13_1.png3．热水 冷水 温水 开水

word/media/image12.gifword/media/image13_1.png七、句子魔幻宫。(10 分)

1．照样子，把句子补充完整。(4 分)

例 1：云霞在天边飘荡。 (灿烂的)云霞在天边(轻轻地)飘荡。 (1)( )夜空中闪烁着( )星星。

(2)( )花香引来了( )蜜蜂。

例 2：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。 (3)万里长城像 ，在山岭中连绵起伏。 (4)雨后的彩虹，像 ，美丽极了。

2．用修改符号修改病句。(3 分)

(1)这棵雪松是我去年刚栽的。

(2)这篇课文的作者是冰心写的。

(3)在同学们的帮助下，我克服了错误。

3．按要求写句子。(3 分)

(1)传说 日月潭 的 一个 有 动人(连字词成句，并加上标点)

word/media/image12.gifword/media/image13_1.png (2)这样做就两全其美了。(改为反问句)

word/media/image12.gifword/media/image13_1.png (3)河水哗哗地向前流着。(改为拟人句)

word/media/image14.gifword/media/image15_1.png八、课文直通车。(7 分)

1．这学期我们欣赏到了许多优美风光：有令人叹服的人间奇迹

和 ；知道了南沙群岛是 ；在

庐山之巅欣赏了庐山的 ；在五月我们去槐乡，那里的山 山洼洼，坡坡岗岗，似 ， ；在夏天我们 去赶海，人们在沙滩上 ， ， …… 我们还去了 、 的海底世界。

2．我们从这学期的课文中明白了许多道理。比如：《我应该感到自豪

word/media/image17_1.png才对》一文让我懂得：word/media/image16.gif

；

《揠苗助长》一文告诉我们：

；

《狼和鹿》一文告诫人们：

。

九、将下列排列混乱的句子重新整理，在括号里写上序号。(3 分) ( )于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

( )将军高兴极了，想试一下弓。

( )古时候，有位将军得到一张射得又远又准的弓。

( )那些花纹，看上去非常精美。

( )他用力一拉，没想到，弓断了。

( )他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。 十、口语交际。(4 分)

小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？注意，这 种劝告应当有效果，同时，不但要帮助同学，还要能促进同学之间的 友谊。

1．环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：“真臭！真臭！”

绕着走开了。这时，你会对他说：

word/media/image18.gifword/media/image19_1.png2．小明还爱给同学起绰号，有的绰号特别难听，把同学都给气哭了。

word/media/image21_1.png看到这种情况，你会对他说：word/media/image20.gif

word/media/image18.gifword/media/image22_1.png十一、阅读乐园。(19 分)

(一)雄伟的地下军队

两千多年前，秦始皇率领大军统一中国以后，命令工匠们在陕西 省骊山为自己修筑一座陵墓，修筑这座规模宏大的陵墓，用了 30 多

年的时间。陵墓周围，有许多用陶土烧制的步兵、骑兵、战车，叫“兵

马俑”。 两千多年过去了，秦始皇在哪儿？威武的“兵马俑”在哪儿？始

终是一个谜。

1974 年春天，骊山脚下西杨村的农民打了一眼井。可是奇怪得 很，井水第二天就干了。一位农民系着绳子下井察看，发现井壁上站 着一位披甲戴盔的“武士”。原来，这正是在地下埋藏了两千多年的 “兵马俑”啊！人们通过探测挖掘，先后挖出了八千多个“兵马俑”， 于是就地盖起了一座大厅。这就是今天的“兵马俑”博物馆。

进入博物馆，只见整齐的“兵马俑”方阵，像一支威武雄壮的军 队。每个“兵马俑”重六百多斤，都是空心的，用手一敲，发出“当 当”的响声。那些上身穿铠甲，下身穿紧口裤的是骑兵，它们挺立在 战马前方，好像正准备出击。那些将军头戴燕尾式帽子，神情专注， 像一场战斗将要展开。那些弓箭手单膝跪地，正在搭弓射箭。那些武 士手中的宝剑，虽在泥土中埋了两千多年，仍然光洁如新，非常锋利。 那一队队战马，耳朵竖立着，尾巴编成了小辫子，高大健壮，千姿百 态。许多外国朋友看了“兵马俑”，都惊叹不已。他们说：“我们看到 了世界第八大奇．迹．！”

1．写出下列词语的近义词。(2 分)

率领——( ) 命令——( )

修筑——( ) 宏大——( )

2．在括号里填上合适的词。(3 分)

一( )水井 一( )军队 一( )谜

一( )陵墓 一( )战斗 一( )战马

3．造句。(1 分)

奇迹——

4．“雄伟的地下军队”指的是什么？(1 分)

word/media/image18.gifword/media/image22_1.png5．“兵马俑”博物馆在什么地方？挖掘出来的“兵马俑”有多少？

word/media/image23_1.png (2 分)word/media/image18.gif

word/media/image18.gifword/media/image22_1.png6．短文具体介绍了几种形态的“兵马俑”？它们各是什么样子？

word/media/image24_1.pngword/media/image25.gifword/media/image26_1.png (2 分)word/media/image18.gif

word/media/image25.gifword/media/image27_1.pngword/media/image18.gifword/media/image22_1.pngword/media/image18.gifword/media/image22_1.png (二)不平凡的蚂蚁

林锡胜 一只蚂蚁曾爬到大象身上，在大象身上跳过舞；它又在一个偶然

的机会，爬到老虎身上，咬了老虎一口，老虎却对它无可奈何；它又 爬到骏马身上，跟骏马周游天下……蚂蚁因此而得意扬扬，称自己是

一只不平凡的蚂蚁。

这天，蚂蚁见一群老鼠在嬉戏，心想：在老鼠身上会是什么滋味 儿呢？于是趁一只老鼠摔倒之际，它爬到了老鼠身上。

蚂蚁故意一口一口狠狠地咬着老鼠，老鼠疼得直蹦。 蚂蚁哈哈大笑：“我就是要让你尝一尝我的厉害！知道吗？大象

曾被我当作舞台跳过舞，老虎曾被我咬过，骏马也被我骑过……你遇 到我是多么幸运啊！”

“那……那你也不能这样咬我这只小小的老鼠啊！”老鼠几乎是 用哀求的语气说。

蚂蚁冷冷地说道：“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？” 说罢，它又用力咬了老鼠一口。老鼠疼得一溜烟跑回了黑得伸手不见 五指的洞里。

老鼠洞里有一堆稀泥，老鼠灵机一动，在稀泥里打了一个滚儿。 蚂蚁被稀泥粘住了，在稀泥里挣扎着，嘴里大叫道：“你竟敢这样对 我！我发怒了，我会将你的洞毁于一旦，还不快把我拉到你的身子上 去！”

老鼠冷笑道：“你这只不平凡的蚂蚁，自己跳到我身上来不就行 了吗？还用得着我来拉你呀？今天我要开开眼，看看你怎么把我的洞 毁于一旦！”

蚂蚁在稀泥中越挣扎越往里陷，渐渐地被活埋了……

1．蚂蚁曾经在大象身上 ，在老虎身上 ， 骑着骏马 ，所以觉得自己是一只

的蚂蚁。(2 分)

2．“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？”蚂蚁这句话的意思是：

word/media/image28.gifword/media/image29_1.pngword/media/image30.gifword/media/image31_1.png。(1 分)

word/media/image32_1.png3．蚂蚁爬到老鼠身上，是因为 ，word/media/image20.gif

结果却在稀泥中被活埋，用个歇后语概括它的行为和结果，你会

选( )。(1 分) A．旗杆顶上绑鸡毛——好大胆(掸)子 B．青蛙钻蛇洞——自寻死路 C．泥菩萨过江——自身难保

word/media/image13_1.png4．这只蚂蚁不平凡吗？你觉得这是一只什么样的蚂蚁？(2 分)word/media/image12.gif

word/media/image12.gifword/media/image13_1.png5．这个故事告诉我们：

word/media/image33.gifword/media/image34_1.pngword/media/image35.gifword/media/image36_1.png。(2 分)

十二、习作天地。(20 分)

题目：夸夸我的好

提示：每个人都有自己的长处、自己的本领。请你选择一个你熟

悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学或邻居等，写一篇作文来夸夸他

(她)。根据确定的描写对象，先把题目补充完整。

结束时间：

word/media/image37.gif

一、用“——”画出加点字的正确读音。(3分)

出没﹒(méi mò) 灾﹒难(nàn nán)

﹒提(dī tí)防 遗憾﹒(hàn ɡǎn)

绊倒﹒(dǎo dào) 蕴藏﹒(zànɡ cánɡ)

二、看拼音，写词语。(5分)

1．春天的小草一片nèn lǜ，( 嫩绿

)，到处是shēnɡ jī bó

bó，(

生机勃勃

)的景象，到了秋天，草儿便kū huánɡ，

( 枯黄

)了。

2．星期日，我和爸爸去diào yú，( 钓鱼

)，yú ɡōu，(

)鱼刚钩伸下去，就逮到了一条鲫鱼，晚上，可以做鲜美的yú

tānɡ，( )了，鱼或汤者来一次shāo kǎo，( ) 也不烧错烤。

3．我爱吃dà suàn，( 大蒜

)、xián cài，( 咸菜

)和妈

word/media/image38.gif妈做的liánɡ bàn，(

凉拌 )黄瓜。

三、词海拾贝。(19分)

1．面对大海，你会想到词语：

示例：烟波浩渺 、

鸥水相依 、 惊涛拍岸 。(3分)

2．将画横线的部分换成一个成语，不改变句子的意思。 (4分)

(1)卢沟桥上的石狮子各有各的样子。(

(2)恐龙是一种外表非常庞大的动物。(

形态各异 )

庞然大物 )

(3)春天来了，小鸟在枝头轻快地跳舞。(

翩翩起舞 )

word/media/image39.gif

(4)我们得想一个顾全两方面、使两方面都很好的办法。

( 两全其美 )

3．读了《鹬蚌相争》这则寓言，你会想到成语：鹬蚌

相争，___渔__翁__得__利_____。还有很多成语是来源于寓 言故事的，如__守__株__待__兔____、___画__蛇__添_足______等；

还有来源于历史故事的成语，如

背水一战 、

word/media/image40.gif望梅止渴

等。(5分)

4．照样子，写词语。(3分)

湛蓝 乌黑 金黄 赤红

亮晶晶 金灿灿 银亮亮 绿油油

5．补全词语。(4分)

( 气 )(

象 )万千 风( 云

)变( 幻 )

奇( 花

)异( 草

) 精( 妙

)绝( 伦 )

( 栩 )(

栩 )如生 妙( 笔

)生( 花 )

word/media/image41.gif ( 鬼 )斧( 神

)工 游人(

如 )( 织 )

四、选词填空。(4分)

严格 严厉

1．妈妈的(

严厉 )批评深深教育了小华。

2．在学习上，老师对我们的要求十分(

慢慢地 渐渐地

严格 )。

3．一匹瘦小的马(

慢慢 地 )朝这边走过来。

word/media/image42.gif4．湖面(

渐渐地 )恢复了平静。

五、对号入座。(3分)

南京 北京 广东 广西 上海

我的奶奶是沪.(

上海 )剧演员，爷爷对粤.(

word/media/image43.gif)广剧东情有独钟。我也是个小戏迷，参加了学校的京(

)剧.兴趣小北组京。

word/media/image44.gif六、按一定的顺序重新排列下面的词语。(3分)

1．管理 播种 整地 收获

_整__地____播_种____管__理____收__获____点__拨__：__按__种__植__的__顺__序__来__排__。_______

2．大学 小学 幼儿园 中学

_大__学_ _ _中__学__ _ _小__学____幼__儿__园__(_或__：__幼__儿__园____小__学____中__学____大__学__)

_点__拨__：__按__从__高__级__到__低__级__或__从__低__级__到__高__级__的__顺__序__来__排__序__。_______

3．热水 冷水 温水 开水

_冷__水____温__水____热__水____开__水__(_或__：__开__水___热__水____温__水____冷__水__)____

_点__拨__：__按__水__的__冷__热__程__度__来__排__序__。__________________________

七、句子魔幻宫。(10分)

1．照样子，把句子补充完整。(4分)

例1：云霞在天边飘荡。 (灿烂的)云霞在天边(轻轻地)飘荡。

(1)(

一望 无 际 的 )夜空中闪烁着(

耀眼 的 )星星。

(2)(

浓 郁 的 )花香引来了(

无数 的 )蜜蜂。

word/media/image45.gif

例2：台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。

(3)万里长城像____一__条__腾__飞__的__巨__龙_____，在山岭中连绵起伏。 (4)雨后的彩虹，像___一__座__七__彩__桥_____，美丽极了。

word/media/image46.gif2．用修改符号修改病句。(3分)

(1)这棵雪松是我去年刚栽的。 点拨：“去年”与“刚”矛盾，去掉一个即可。

(2)这篇课文的作者是冰心写的。 点拨：此病句句式杂糅，删去“写的”或“的作者”。

改正

(3)在同学们的帮助下，我克服了错误。

点拨：此病句中“克服”与“错误”不搭配，可将 “克服”改为“改正”，或将“错误”改为“困难”。

word/media/image47.gif

3．按要求写句子。(3分)

(1)传说 日月潭 的 一个 有 动人(连字词成句，并 加上标点)

日月潭有一个动人的传说。 (2)这样做就两全其美了。(改为反问句)

示例：这样做不就两全其美了吗？

(3)河水哗哗地向前流着。(改为拟人句) 示例：河水唱着歌向前奔跑着。

八、课文直通车。(7分)

1．这学期我们欣赏到了许多优美风光：有令人叹服的人间

奇迹 长城

和 运河

；知道了南沙群岛是

蓝色宝库 ；

在庐山之巅欣赏了庐山的 云雾

；在五月我们去槐

乡，那里的山山洼洼，坡坡岗岗，似

瑞雪初降 ，

一片白茫茫

；在夏天我们去赶海，人们在沙滩上

捉螃蟹

， 捞海鱼

， 捡贝壳

……我们还去

word/media/image48.gif

了 景色奇异 、 物产丰富 的海底世界。

2．我们从这学期的课文中明白了许多道理。比如：《我应

该感到自豪才对》一文让我懂得：

判断事物的美丑，

word/media/image49.gif

不能只看外表，要看实质，看其有没有用处 ；

《揠苗助长》一文告诉我们： 不顾事物发展的客观规

律，急于求成，反而会把事情弄糟。

《狼和鹿》一文告诫人们： 必须认识到自然界各种

事物间的内在联系，不能随意破坏生态平衡，否则将 会造成无法想象的后果。

word/media/image50.gif

九、将下列排列混乱的句子重新整理，在括号里写上序号。(3分)

( 3 )于是，他请人在弓上雕刻了各种各样的花纹。

( 5 )将军高兴极了，想试一下弓。

( 1 )古时候，有位将军得到一张射得又远又准的弓。 ( 4 )那些花纹，看上去非常精美。

( 6 )他用力一拉，没想到，弓断了。

( 2 )他很珍爱这张弓，想把它修饰一下。

word/media/image51.gif十、口语交际。(4分)

9.乱句重组。(5分)

小明在生活中有一些不好的行为习惯，你能劝劝他吗？注意， 这种劝告应当有效果，同时，不但要帮助同学，还要能促进同学之 间的友谊。

1．环卫工人收垃圾时，小明远远地捂住鼻子，连声说：“真臭！ 真臭！”绕着走开了。这时，你会对他说： 示例：“这些垃圾都是我们自己制造的，我们应该尊重环卫工 人，尊重他们的劳动。”

2．小明还爱给同学起绰号，有的绰号特别难听，把同学都给气哭 了。看到这种情况，你会对他说： “我们不应该给别人起绰号，那是对别人的不尊重。”

word/media/image52.gif十一、阅读乐园。(19分)

(一)雄伟的地下军队

两千多年前，秦始皇率领大军统一中国以后，命令工匠们 在陕西省骊山为自己修筑一座陵墓，修筑这座规模宏大的陵墓， 用了30多年的时间。陵墓周围，有许多用陶土烧制的步兵、骑 兵、战车，叫“兵马俑”。

两千多年过去了，秦始皇在哪儿？威武的“兵马俑”在哪 儿？始终是一个谜。

1974年春天，骊山脚下西杨村的农民打了一眼井。可是奇

怪得很，井水第二天就干了。一位农民系着绳子下井察看，发

word/media/image53.gif现井壁上站着一位披甲戴盔的“武士”。原来，这正是在地下

埋藏了两千多年的“兵马俑”啊！人们通过探测挖掘，先后挖 出了八千多个“兵马俑”，于是就地盖起了一座大厅。这就是 今天的“兵马俑”博物馆。

进入博物馆，只见整齐的“兵马俑”方阵，像一支威武雄 壮的军队。每个“兵马俑”重六百多斤，都是空心的，用手一 敲，发出“当当”的响声。那些上身穿铠甲，下身穿紧口裤的 是骑兵，它们挺立在战马前方，好像正准备出击。那些将军头 戴燕尾式帽子，神情专注，像一场战斗将要展开。那些弓箭手 单膝跪地，正在搭弓射箭。那些武士手中的宝剑，虽在泥土中

埋了两千多年，仍然光洁如新，非常锋利。那一队队战马，耳

朵竖立着，尾巴编成了小辫子，高大健壮，千姿百态。许多外 国朋友看了“兵马俑”，都惊叹不已。他们说：“我们看到了 世界第八大奇.迹 .！”

1．写出下列词语的近义词。(2分)

率领——( 带领

修筑——( 修建

) 命令——(

) 宏大——(

号令 )

巨大 )

2．在括号里填上合适的词。(3分)

word/media/image54.gif一( 口

一( 座

)水井 一(

)陵墓 一(

支 )军队 一(

场 )战斗 一(

个 )谜

匹 )战马

word/media/image53.gif3．造句。(1分)

奇迹—__示__例__：__体__育__健__儿__们__创__造__了__一__个__又__一__个__奇__迹__。______

4．“雄伟的地下军队”指的是什么？(1分) “__雄__伟__的__地__下__军__队__”__是__指__秦__始__皇__陵__墓__里__埋__了__两__千__多__年__的____ “__兵__马__俑__”__方__阵__。____________________________________

5．“兵马俑”博物馆在什么地方？挖掘出来的“兵马俑”有 多少？(2分)

_“__兵__马__俑__”__博__物__馆__在__陕__西__省__骊__山__脚__下__的__西__杨__村__。__挖__掘__出___

_来__的__“__兵__马__俑__”__有__八__千__多__个__。_________________________

word/media/image53.gif

6．短文具体介绍了几种形态的“兵马俑”？它们各是什么样

子？(2分)

_五__种__。____①__上__身__穿__铠__甲__，__下__身__穿__紧__口__裤__的__是__骑__兵__，__他__们__挺__

_立__在__战__马__前__方__，__好__像__正__准__备__出__击__。____②__将__军__头__戴__燕__尾__式__帽__

_子__，__神__情__专__注__，__像__一__场__战__斗__将__要__展__开__。____③__弓__箭__手__单__膝__跪__

_地__，__正__在__搭__弓__射__箭__。____④__武__士__手__中__的__宝__剑__，__仍__然__光__洁__如__新__，

_非__常__锋__利__。____⑤__一__队__队__战__马__，__耳__朵__竖__立__着__，__尾__巴__编__成__了__小__

_辫__子__，__高__大__健__壮__，__千__姿__百__态__。__________________________

word/media/image53.gif (二)不平凡的蚂蚁

林锡胜 一只蚂蚁曾爬到大象身上，在大象身上跳过舞；它又在一

个偶然的机会，爬到老虎身上，咬了老虎一口，老虎却对它无 可奈何；它又爬到骏马身上，跟骏马周游天下……蚂蚁因此而 得意扬扬，称自己是一只不平凡的蚂蚁。

这天，蚂蚁见一群老鼠在嬉戏，心想：在老鼠身上会是什 么滋味儿呢？于是趁一只老鼠摔倒之际，它爬到了老鼠身上。

蚂蚁故意一口一口狠狠地咬着老鼠，老鼠疼得直蹦。 蚂蚁哈哈大笑：“我就是要让你尝一尝我的厉害！知道吗？

大象曾被我当作舞台跳过舞，老虎曾被我咬过，骏马也被我骑

word/media/image53.gif过……你遇到我是多么幸运啊！”

“那……那你也不能这样咬我这只小小的老鼠啊！”老 鼠几乎是用哀求的语气说。

蚂蚁冷冷地说道：“被我咬了，你没觉得自己的身价大 增吗？”说罢，它又用力咬了老鼠一口。老鼠疼得一溜烟跑 回了黑得伸手不见五指的洞里。

老鼠洞里有一堆稀泥，老鼠灵机一动，在稀泥里打了一 个滚儿。蚂蚁被稀泥粘住了，在稀泥里挣扎着，嘴里大叫道： “你竟敢这样对我！我发怒了，我会将你的洞毁于一旦，还 不快把我拉到你的身子上去！”

word/media/image55.gif老鼠冷笑道：“你这只不平凡的蚂蚁，自己跳到我身上

来不就行了吗？还用得着我来拉你呀？今天我要开开眼，看 看你怎么把我的洞毁于一旦！”

蚂蚁在稀泥中越挣扎越往里陷，渐渐地被活埋了……

1．蚂蚁曾经在大象身上___跳__过__舞___________，在老虎身上

____咬__过__一__口_____，骑着骏马____周__游__天__下_____，所以觉得 自己是一只_____不__平__凡____的蚂蚁。(2分)

2．“被我咬了，你没觉得自己的身价大增吗？”蚂蚁这句话 的意思是：__被__我__咬__了__，__你__应__该__觉_得__自__己__的__身__价__大__增_____。 (1分)

3．蚂蚁爬到老鼠身上，是因为__想__让__老__鼠__尝__尝__自__己__的__厉__害____，

结果却在稀泥中被活埋，用个歇后语概括它的行为和结果，

你会选(

B )。(1分)

word/media/image55.gif

A．旗杆顶上绑鸡毛——好大胆(掸)子

B．青蛙钻蛇洞——自寻死路 C．泥菩萨过江——自身难保

4．这只蚂蚁不平凡吗？你觉得这是一只什么样的蚂蚁？(2分)

_这__只__蚂__蚁__很__平__凡__，__这__是__一__只__得__意__忘__形__、__自__命__不__凡_的__蚂__蚁__。__

5．这个故事告诉我们：

_天__论__在__什__么__时__候__，__我_们__都__要__清__醒__地__认__识__自__己__，__不__能__得__意__忘__形__，

_更__不__能__自__高__自__大__。______________________________。(2分)

word/media/image56.gif十二、习作天地(20分)

题目：夸夸我的好

提示：每个人都有自己的长处、自己的本领。请你选择一 个你熟悉的人，如爸爸、妈妈、老师、同学或邻居等，写 一篇作文来夸夸他(她)。根据确定的描写对象，先把题目 补充完整。

结束时间：

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思路导航：先补全题目，再进行作文。开头部分：总体介

绍你熟悉的人的特点。中间部分：举例说明你熟悉的人的 特点。详写一两件事，略写其他事。结尾部分：抒发自己 的思想感情。

例文：

夸夸我的好妈妈

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我的妈妈对我可好啦！她在生活上处处为我着想，学习上

给予我许多帮助。妈妈非常勤劳，她从早忙到晚。平时，她下 班后要做饭，还要洗衣服，给我辅导功课。

有一天晚上，妈妈在家里给我织毛衣，她织呀织，一个小 时过去了，两个小时过去了，妈妈还是没有去睡觉的意思，我 可着急了，就让妈妈早点休息，可妈妈不同意，继续织。看着 妈妈忙碌的身影，我禁不住在心里说：“妈妈，您真辛苦！”[1] 有时，我遇到不会做的数学题就去问妈妈，妈妈总会立即停下手中的

word/media/image55.gif活儿耐心地给我讲解。听了妈妈的讲解，我的作业很快就写

完了。[2]

亲爱的妈妈，您为我付出的太多了，我从内心感谢您！ 在今后的岁月里，我会珍惜美好的读书时光，好好学习，以 优异的成绩来报答您的养育之恩。 点评：[1]这一自然段形象地写出了妈妈很辛苦。[2]这一自 然段着重突出了妈妈在学习上给予“我”的帮助。 总评：本文通过写妈妈的勤劳和妈妈给予“我”学习上的帮 助来突出妈妈的特点，赞扬妈妈。文章条理清晰，内容具体， 结构完整。

三年级下册语文试题-期末检测苏教版（含答案）