2019-2020学年八年级语文上册 27 短文两篇（第1课时）导学案 苏教版

【学习目标】

1.朗读课文，把握文意，体会作者所描绘的景物的美。

2.品味文章画面的精美、语言的简练、布局的匠心所在，感受文中大自然的纯净美好。

3.了解两篇短文的思想内容，体会作品中流露的思想感情。

【学习重点】

1.朗读课文，品味文章语言，感受优美意境。

2.学习文中写景状物的方法。

【学习难点】

1.结合作者经历，理解《记承天寺夜游》中“闲人”的含义。

2.学习文中写景状物的方法。

【资料链接】

《答谢中书书》相关资料：

1.作者简介

陶弘景(456年～536年)，字通明，号华阳隐居，南朝梁时期的道教思想家、医药家、文学家，又被称为“山中宰相”。帮助修订《本草纲目》，著有《陶隐居集》。南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。

2.文本及背景资料

《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，同时也是一篇山水小品，描绘山川秀美，清新简淡，反映了作者娱情山水的思想，为历代写景名作 。

南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐。像陶弘景这样生不逢时的不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己的所好，并作为对友人的安慰。

《记承天寺夜游》相关资料

1.作者简介

苏轼（1037～1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的最高成就；作为诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；作为词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响；作为书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；苏轼还是著名的画家。此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。

补充：唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。唐宋文坛以他们的文学成就最高，流传最广，故称唐宋八大家(唐韩柳、宋三苏、欧王曾)。

2.写作背景

《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。本文对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。

第一课时

【自习】

一、初读课文，完成下面作业。

1．古人云“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今无数文人墨客的无限情思，请同学们搜索自己的记忆库，背诵一些描写祖国壮丽山河的诗文。（出自不同诗文中的两句诗）

①

②

2．《答谢中书书》中的两个“书”分别是 ， 。

“答”一般是指 。

3.凭借语感，给文章划分节奏。用铅笔在文中标注。）

二、再读课文《答谢中书书》，结合课文注释，口述翻译课文，完成下列作业。

（1）解释文中重点词：

交辉： 四时： 俱： 晓： 歇：

乱： 颓： 竞： 未复： 与：

（2）翻译重点句子：

① 高峰入云，清澈见底。

②　实是欲界之仙都

【自疑】

三读课文，我对《答谢中书书》文意的理解方面，还有哪些问题不能解决？

【自探】

活动一：朗读课文，激发兴趣

1.教师播放课文配乐朗读，学生听读、跟读，读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。

2.学生自由朗读，品味四字句的节奏，教师点拨节奏。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

3.小组朗读竞赛，激发朗读兴趣。

活动二：疏通文意，感知内容

1.对照注释，借助工具书，逐句朗读翻译课文。

2.短文可分几层？各写了什么？分析梳理，列出本文的结构提纲。

3.依据行文思路，学生试背诵课文，然后在学习小组内展开背诵竞赛，看谁背的又快又准。

活动三、赏美景，悟情感

1.有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画”，那么这副山水画中有哪些景色呢？

2.置身在这青山绿水的画卷里，真让人流连忘返。作者是如何描写这些山川美景的呢？

请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：我从文中 句中，读出来 之美，作者写出了 。

示例：我从文中“晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃”句中，读出了晨昏变化之美，作者写出了“清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳将要落山的时候，潜游在水里的鱼儿们争相跳出水面”的热烈欢快的晨景和清静幽寂的暮景。

3．古人云“一切景语皆情语”，你从文中读出了作者的什么感情？

【自测】

1.解释下列加点的词语。

（1）青林翠竹，四时俱备

（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣

（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃

2、解释下列句子。

①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

②自康乐以来，未复有能与其奇者。

【自结】

学习了《答谢中书书》，我对“情景相融”这种写法有了新的收获：

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