二年级下册美术教案-第6课,花儿朵朵丨苏少版,(1):美术花儿朵朵

《花儿朵朵（一）》教学设计 教材分析：

本课内容属于“造型•表现”学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体会花朵所蕴含的人文色彩，提高学生赏花、惜花、爱花的情感与品位。

学生情况：

二年级学生的观察能力与绘画表现能力还处于较为低浅的层次，对花朵的了解大部分学生停留在花的品名、色彩和简单的结构，所表现的花朵也只是最为简单的图式，缺少花朵的细节刻画与情致的表现。但是这一时期的学生对绘画存在着浓厚的兴趣，对于自己的绘画表现也保持着很高的自信，这往往使他们在绘画创作中出现令人意想不到的稚拙童趣，这一点难能可贵，教师要给予适时引导、鼓励与必要的爱护。

教学目标 知识与技能目标：了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长过程，通过观察与比较形成对花朵的总体认识，理解花朵因角度的不同而呈现的姿态变化，创造性地表现各种角度的花朵，并蕴含着对花朵的情感，使画面更具有情趣与童真。

过程与方法目标：通过学习，逐步培养学生的自主学习习惯与能力，通过 “花之形”、“花之趣”等形式调动学生的学习兴趣，让学生在愉悦中获得审美体验，增加对花儿的了解与喜爱；

运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力；

通过“尝试”到“再现”到“表现”的绘画学习，不仅呈现绘画技能由易到难的梯度变化，更是达到“学生从自然形态的再现到创造性地表现”的能力提升。

情感、态度与价值观目标：通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。

教学重点和难点 教学重点：

通过学习，使学生对花的世界识得初步的了解，感受花儿对人类的意义与作用，并引导学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情，提升学生的审美素养。

解决方法：通过“花之形”、“花之趣”、“花之意”和拓展的学习，提高学生的学习兴趣，使学生感受花的形色之美与姿态之美，激发学生对花的喜爱之情。

教学难点：

通过对花的结构与形态的了解，在掌握了正面形态花儿的表现技能后，进一步探究花的不同角度、形态的表现方法，进行绘画创作活动，培养学生的造型表现能力与想象力、创造力。

解决方法：通过“花之形”中花朵结构的学习、花朵盛开过程的学习，“花之态”中各角度的学习，加上教师的示范，培养学生的观察能力和造型表现能力以及想象力、创造力。

教学准备 教师准备：课件、绘画工具、展示布置台 学生准备：绘画工具、绘画本 教学过程 一、谈话导入 目的：用小魔术的方式，言简意赅的导入本课的内容，给以后的学习和创作提供更多的时间。

要求：通过爱心变化到花朵的形式，自然而然地进入本课的学习 方法：激趣引导法 过程：

由“爱心图片”变成爱心花瓣组成的花朵，趣味性地直接导入本课的主题——《花儿朵朵（一）》。

二、学习创作 目的：按“花之形”——“花之趣”——“花之态”——“花之意”——“花之绘”这条路线，逐步达到本课的目标，解决本课的重点和难点。

要求：

按“花之形”——“花之趣”——“花之态”——“花之意”——“花之绘”这条路线，通过欣赏、探讨、感受再加上三次作业，逐步让学生了解花的特点、不同时期的结构、奇特、不同角度的姿态、它的意义到创作，形成一个循序渐进的过程。

方法：提问法、探讨法、观赏法、观察法、欣赏法、演示法等 过程：

A、 花之形 1、欣赏代表性花卉图片，观察总结花朵的外观特点。（特点：颜色，形状） 2、再次仔细观察荷花，总结盛开的花朵的结构。

（结构：花蕊、花瓣） 3、通过第一次作业，加深对花朵特点和部分结构的映像。

4、通过欣赏花骨朵，进一步概括花朵的结构。（结构：花萼、花蕊、花瓣） 5、在第一次作业的基础上，练习花骨朵，加深花朵结构的映像。

6、通过ppt学习，简单了解花朵的所有结构。（结构：花萼、花瓣、花冠、花蕾、花蕊） 7、欣赏各种花蕊的造型。

B、 花之趣 通过ppt从各种其特的花卉来简单了解花卉各自某方面奇特的个性。

C、 花之态 1、花在不同角度也会产生不同的美，用图片引发学生对不同角度花朵姿态的观察，用身体语言展示花朵的各种姿态，配上教师根据不同花卉角度的简笔画，减轻花朵角度绘画的困难度。（欣赏PPT） 2、播放视频，让学生进一步感受花朵的千姿百态的生命力和形态美。（欣赏视频） D、 花之意 1、师：花朵点缀着我们的生活，人们情不自禁地赞美它。看看古代的诗人是怎样赞美的。

2、检查收集花朵的花语。

（意图：从诗歌到花语的检查，从情感上升华，感悟花意。） E、 花之绘 1、教师示范——在两次作业的基础上，示范一朵不同角度的花朵，并引导画面的完整性和注意点。

2、学生绘画。（教师巡回指导） 3、再次展示学生作品，完善画面。

（意图：在两次作业的基础上，只示范一朵不同角度的花朵，不仅直观地提醒学生绘画花朵注意角度的问题，还大大节约了时间。） 三、展示评价 目的：展示学生的作品，检验学生是否掌握本课的重点难点。

花朵特征以及各种材料的艺术表现 要求：通过对学生作品的对比、讨论，提高学生的鉴赏能力。

方法：展示法、对比法，讨论法 过程：

1、展示作品。

2、学生自评、互评。

四、拓展延伸 目的：培养学生的审美能力，提高学生的高尚情操。

要求：让学生了解花朵在生活中从古至今的运用，学会爱护花草，爱护公物 方法：欣赏法，讨论法 1、人们在生活中也运用到很多花的元素 2、让我们走进博物馆看看。

3、教师提问：摘花的行为对吗？ 过程：

学生思考回答。（不对，要爱护环境、爱护公物……） 结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不单不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

板书：

题目：

花儿朵朵（一） 特 点：颜色、形状 教师示范 结 构：花萼、花瓣、花蕊 作品展示 注意点：不同时期、不同角度

二年级下册美术教案-第6课，花儿朵朵丨苏少版，(1)-美术花儿朵朵