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11、《两袖清风》第二课时课堂实录
于谦在作为地方官进京接受考查时，不跟随向上司送礼、行贿的风气，也不为手下人的劝说所动，坚持只带百姓的疾苦、要求和自己的治理方案进京，并以“两袖清风”表明自己的做人准则（一）复习导入
师：上一节课我们学习了于谦写的一首《石灰吟》诗。哪位学生试着来背诵古诗《石灰吟》，并说说这首诗的意思？
生：千锤/万凿/出深山，烈火/焚烧/若等闲。粉骨/碎身/全不怕，要留/清白/在人间。生：经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。
师：这首诗是于谦人品的自我写照。于谦是个为官清廉、深受百姓爱戴的诗人。这节课我们继续学习这篇课文，看看从哪些地方可以看出于谦是个为官清廉的人。
师：请学生听课文录音，想一想：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？为什么会有不同？
师：板书贪官进京，于谦进京。
生：贪官进京前从老百姓那里搜刮钱财。
师：板书搜刮，那贪官将搜刮的钱财用来做什么？生：通过向上司行贿，讨好、巴结上司。师：板书行贿讨好巴结。生：贿赂上官，保住自己的官职。生：贪官是为了保住头上那顶乌纱帽。师：板书为保乌纱帽。三位同学思考的非常仔细，回答的真棒。行贿本是官场腐败的表现，一些官员希望通过行贿得到好处。
那请同学们找到贪官进京的段落我们大声的齐读一遍。生：齐读课文的第二自然段。
师：读得很好，轮流考查贪官搜刮钱财行贿这些词的读音读得很准确。
师：请同学们看课文中的这句话：一些贪官为了保住自己的“乌纱帽”，就用从老百姓那里搜刮来的钱财，向京城的上司行贿。
乌纱帽：古代官吏戴的一种帽子,比喻官职。出示明代乌纱帽图片。那这个这个“乌纱帽”词，为什么要加双引号？
生：指那些用从老百姓那里搜刮来的钱财，向京城的上司行贿的官员。生：指贪官。
师：两位同学回答的真好。这里是特指那些贪官。师：那于谦所做的准备是什么？
生：他把自己管区内百姓的疾苦、要求写下来，并附上自己的治理方案。
师：板书记百姓疾苦、要求治理方案。现请同学们将于谦进京的第三自然段，齐读一遍。生：齐读课文的第三自然段。
师：同学们读的非常认真。那请同学们看黑板比较贪官和于谦进京的准备，为什么会有这么大的不同？
生：贪官为了搜索更多的钱用来讨好上司，不择手段的迫害百姓。生：于谦想得是广大的贫苦百姓，并且想办法解决百姓的疾苦。师：通过对比，从中你体会到什么?生：贪官非常的自私、残酷。
生：于谦非常善良、正直。生：为官清正廉明。生：不阿谀奉承。
师：同学们这三位同学回答的好不好？生：齐说好。（其他同学都拍手鼓掌。）师：同学们说的真对。通过这样的对比更能体现出于谦的正直、善良，为官清廉的高尚品质。师：于谦进京只带自己管区内百姓的疾苦、要求，带自己的治理方案，其他的什么也不带，他的手下人就极力的劝他。
请同学们找出于谦和手下人的对话，并用分别用横线和波浪线将手下人和于谦的的话画出来，读一读。生：自由读。
师：同学们读得很投入，有的边读边画，有的边读边想，学习习惯真好。手下人和于谦进行了几次对话？生：四次。
师：下面我们男生、女生分角色读，女生读手下人的话，男生读于谦所说的话。旁白不用读，通过你们读让我们感受说话人的语气。生：分角色读。
师：对话读完了，现在请男、女生代表互相读的怎么样？
女生代表：男生读问句时，语调读得不好。如：第一处是：我应该带的都带齐了，还带什么呀？第二处是：地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？在“……什么呀？”和“……上司？”语气要上扬。师：那请你读一读这两个问句。
女生代表：我应该带的都带齐了，还带什么呀？地方特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去讨好上司？
师：听的非常仔细，评价的很到位，读的真好。
男生代表：女生整体读得不错，但是手下人说第三句没有读出着急的语气：没有金银，可以带些地方特产啊！
师：能范读一下这句话吗？
男生代表：没有金银，可以带些地方特产啊！
师：读的不错，点评的也很好。下面请听老师范读这三句话。
请同学们再次分角色读一遍于谦和手下人的对话。思考：从对话中你看出了什么？生：分角色读。师：男生的读问句读出语气来了，女生读出了手下人着急的心里了。从对话中你看出了什么？生：手下人非常关心于谦，怕于谦遭上司骂。
生：手下人看着于谦这么不听劝，非常担心他的安危。生：手下人担心于谦被贬，那样他也没好日子过了。
师：是的。手下人对于谦既关心，又担心。因为当时官场非常的腐败，不送礼就办不好事。这难道于谦自己不知道吗？
生：知道，从第一次对话中的一个“装”自可以看出，于谦很清楚当时的官场情况。只不过没有直接回答手下人。
师：对，于谦很清楚当时的社会风气，也很明白手下人的意思。从一个“装”字可以看出于谦很聪明，很幽默。
师：从于谦的话中你他会到什么？
生：“你看，我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里有金银去巴结上司啊！”可以
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