【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案（第1小组）

一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面

（要求：仔细阅读课文2—6自然段，任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。）

☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。

合作学习步骤：

1、 认真阅读大屏幕上的要求。

2、 说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、 按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、 记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、 汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。

“比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组选择的是第（ ）自然段。

1、波涛澎湃是什么意思

2、海面上波涛澎湃，海底是怎样的呢

3、从文中的第几句话你们知道了海底的特点是什么

4、你们还解决了哪些问题，说给大家听听。

【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案（第2小组）

一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面

（要求：仔细阅读课文2—6自然段，任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。）

☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。

合作学习步骤：

1、认真阅读大屏幕上的要求。

2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。

“比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组选择的是第（ ）自然段。

1、海底有声音吗从文中哪句话可以看出来

2、这一自然段共有几句话

3、仔细阅读前三句和后两句话，想一想它们有什么关系呢

4、你们还解决了哪些问题，说给大家听听。

【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案（第3小组）

一、 合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面

（要求：仔细阅读课文2—6自然段，任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。）

☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。

合作学习步骤：

1、 认真阅读大屏幕上的要求。

2、 说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、 按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、 记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、 汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。

“比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组选择的是第（ ）自然段。

1、文中重点介绍了哪几种动物的活动方法

2、它们是怎样活动的把结果填在大白纸上的表格里。3、你从这一自然段中你们知道了海底的什么特点

4、你们还解决了哪些问题，说给大家听听。

【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案（第4小组）

一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面

（要求：仔细阅读课文2—6自然段，任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。）

☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。

合作学习步骤：

1、 认真阅读大屏幕上的要求。

2、 说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、 按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、 记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、 汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。

“比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组选择的是第（ ）自然段。

1、海底都有什么重点说的是海底的什么

2、海底植物的色彩怎么样从哪个词语可以看出来

3、仿照“有……有……也有……”说句话。

4、你们还解决了哪些问题，说给大家听听。

【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案（第5小组）

一、合作探究——海底世界“景色奇异、物产丰富“表现在哪些方面

（要求：仔细阅读课文2—6自然段，任选自己感兴趣的一自然段完成学习任务。）

☆学法指导—学会抓重点词语和句子理解课文内容。

合作学习步骤：

1、认真阅读大屏幕上的要求。

2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。

“比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组选择的是第（ ）自然段。

1、蕴藏是什么意思储藏又是什么意思呢

2、从文中你们知道了海底的矿物多还是少从哪个词语看出来因此，我们要（ ）海洋！

3、你们还解决了哪些问题，说给大家听听。

【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案 （第6小组）

一、合作探究——“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话在全文中起到什么作用

（要求：通读全文完成学习任务。）

☆学法指导—学会找文章的中心句子概括文章内容。

合作学习步骤：

1、 认真阅读大屏幕上的要求。

2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。

“比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组选择的是第（ ）自然段。

1、文章最后一句话是全文的什么句

2、课文是用什么句概括文章内容的

3、反复读，比较下列两个句子什么不同从中你们感受到了什么，说给大家听听。

A、海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

B、海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

【执教老师寄语：快乐学习，共同进步。】

《海底世界》第二课时学案（第7小组）

一、合作探究—文章是按怎样的写作顺序描写的

（要求：仔细阅读课文1—7自然段，理清课文的写作方法,完成学习任务.）

☆学法指导—整体阅读课文，把握文章结构。

合作学习步骤：

1、认真阅读大屏幕上的要求。

2、说出自己解决不了的问题和同组成员一起讨论。

3、按顺序到相应的自然段中寻找答案，可以借助工具书。

4、记录员把讨论结果按顺序整理在大白纸上。

5、汇报员将大白纸展示在黑板附近准备汇报讨论结果。 “比一比,哪一组效率最高”

汇报内容如下：

我们组讨论的是文章的写作方法。

1、 课文第1自然段点明了这篇课文要讲的主要内容是（ ）的情况，有（ ）全文的作用。

2、课文2到6自然段是分别讲述（ ）和（ ）的。

3、最后1自然段对全文起（ ）的作用。

4、我学会了先（ ）后（ ）再（ ）的写作方法。

海底世界导学案