纺织专业英语课程教学改革实践

作者：高秀丽

来源：《课程教育研究·上》2018年第07期

        【摘要】分析了纺织专业英语课程教学的现状，实践了改革举措：重组、优化、更新和延伸理论教学内容；加强了翻译技巧和听说读写等知识应用的学习；提出了借助于信息网络技术的多渠道教学媒介的应用，并指出自主学习和教师教授相结合的教学改革方式，通过纺织专业英语课程教学改革多种方式的实践，获得了良好的教学效果。

        【关键词】纺织专业英语 教学改革 教学方式

        【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0084-02

        现代纺织技术专业旨在培养适应国家纺织行业的发展，特别是河南省经济发展需要，依托河南棉纺织产业优势，面向德、智、体、美全面发展的人才，培养适应现代社会发展与国家建设要求的，具有良好的职业道德和创新精神，掌握现代纺织科学与工程的基础知识，拥有纺织工程实践能力、自我学习能力、系统性思维能力和创新能力，在纺织领域，从事纺织品设计与开发、纺织工艺设计、纺织生产质量控制、纺织技术改造，纺织制品检验、纺织生产及设备管理工作的应用型人才。基于此，本文结合现代纺织技术专业的纺织专业英语的教学实践， 在分析本课程教学目的与要求的基础上，对理论和实践教学内容进行了分析与优化，并对教学方式进行了探析，通过其教学改革实践，获得了较好的教学效果。

        一、课程教学目的与要求

        纺织专业英语是现代纺织技术专业的学生系统学习了大学英语、纺织材料学、纺纱原理、织造原理、织物结构与设计等理论课程之后开设的一门专业核心课程，也是供掌握一定纺织专业基础知识并拥有基础英语的学生学习的专业英语课。其主要任务是：使学生具备现代纺织技术专业高等技术应用型人才所必须的专业外语基础知识和基本技能，拓宽现代纺织技术专业学生的专业知识，为学生毕业后从事纺织品加工、了解国外先进的纺织技术及为今后继续学习打下了一定的基础。要求学生了解纺织专业英语的基本特点及基本表达方法，掌握关于纤维、纱线与织物生产加工、织物组织方面的专业英文词汇，借助专业词典能阅读并翻译相关的英文专业文献资料，从中获取有用的专业信息，以及在此基础上使用英文进行一定的专业交流。

纺织专业英语课程教学改革实践