小学美术创意手工制作教学探析

发布时间：2022-12-29 23:34:57

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn小学美术创意手工制作教学探析作者：陈蕾来源：《小学生作文辅导·上旬刊》2018年第02期【摘要】小学美术教学中，手工教学是一项重要的教学内容，对于发展学生的美术能力具有很大的优势？。本文分析了手工制作教学的重要意义，联系教学实际，对运用手工制作教学培养学生的想象力展开了论述。【关键词】美术；手工制作；创意在小学美术教学中，手工制作是重要的教学内容之一，它能培养学生的思维发散能力，形成良好的想象力。而传统的美术教学更重视的是如何教好学生绘画，看谁模仿得更像，但是学生的创造力与想象力培养被忽视了，导致学生在美术方面的可持续发展大打折扣。在小学美术教学中，运用创意手工制作，可以发挥优势，对学生创造力和想象力方面进行专门的培养，起到了很好的效果。？一、小学美术创意手工制作教学的作用1.提升学生的思维能力在创意手工制作教学中，手与脑并用，既能培养学生的动手能力，也能对于他们的思考能力有很大的提升，手脑结合，对于创造性思维的形成有很大的帮助作用。动手能力实际就是动脑思考的前提条件，它们之间是相互的，手脑能力的提高也是学生健康成长的标志之一，有利于他们以后的成长与学习。2.创意手工培养学生的想象力创意手工并不是随意就能做出来的，而是边做边想边修改，对不满意的地方仔细琢磨，琢磨的过程就是想象的过程。教师要求学生做一个手工看似简单，但是其中包含了学生自身对美术的自我理解，不但整合了美术技巧，而且更有很大成分的想象力在其中，学生的想象力在手工制作中能很自然地得到提高。美术技巧与想象力之间的融合是美术教学的最高形式，如果教师没有注意到这一点，而是单纯地进行技巧教学则是片面的，也是不完善的。二、创意手工制作教学培养学生想象力的途径1.在纸雕制作中培养学生想象力如今纸制技术越来越发达，从而成就了美术中的纸雕发展，由此产生的纸雕作品也越来越多。纸的类型有很多，比如彩色的卡纸、包装纸、泡沫纸等等，这些都可以成为纸雕作品的原始材料。比如，在一次创意手工纸雕教学中，我带了各种各样的纸，告诉同学们：今天我让大
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn家见识一下伟大的纸，顿时引起了学生的好奇，学生一下子活跃起来，我不慌不忙地先给学生用最快的速度做了一个简单的纸雕作品，学生惊叹好美啊，大家都想做一个老师那样的漂亮的作品。我将学生分成小组，每个小组中分配各种各样的纸，让大家边制作边讨论，制作自己心中的作品。大家你一言我一语开始了创作，很快，学生有创意的、精美个性的“艺术品”展现在我的眼前，我被学生的想象力惊呆了，也庆幸为他们开始了这样的课程，他们的想象力是我意料之外的。所以我感觉到手工制作课除了给学生传授知识以外，还要挖掘学生想象力，老师与学生一起完成手工制作。他们每做一个作品，想象力与创新力都会得到提升，从而获得心理上的满足，发自内心地对手工制作产生兴趣。2.与生活、其他学科联系在一起进行教学手工制作是一种艺术，但是它来源于生活而又高于生活，手工制作出的作品就是一件艺术作品。在美术新课程标准中也提出了“美术是人类文化的一个重要组成部分”的观念，认为美术是社会生活的反映，它与生活有着千丝万缕的联系，美术课程内容就是取材于生活，与学生的生活有着紧密的联系，在生活中善于观察就会发现美术的影子，学好美术就是学会了生活。基于以上内容，我们小学美术课手工制作教学就要与学生的生活联系起来。另外，美术并不是一门独立的学科，它与其他学科有着很大的联系。比如，手工制作也可以与语文学科联系在一起，如小学语文教材中《威尼斯的小艇》这一篇课文就可以运用在手工制作中，特别是刚刚学完这篇课文后，老师及时与语文老师取得联系，在语文老师的帮助下设计自己的教学计划，把课文中描述小艇的部分重点让学生阅读，再联系整篇课文，对小艇有了更深刻的理解，还可以让学生再从别的学科收集有关小艇的特点，这一系列的活动使学生对小艇有了更深刻的理解，制作出的作品当然更加逼真，在制作的过程中，他们亲自动手动脑，极大地鼓舞了学生的学习兴趣。3.充分激发学生的兴趣，培养学生的想象力学生对一门学科产生了兴趣，那就有了内心的求知欲，在美术创意手工教学中，我们应该积极运用激发学生的学习兴趣这一点，培养他们对手工制作产生自觉的学习习惯，引导学生自己动手，在动手中找到制作手工的乐趣，促进学生积极思考，努力创造，从而在这个过程中使想象力得到培养，促进他们的手工制作学习效率。比如，我在教学生使用纸杯做风车的过程中，为了让他对制作风车产生兴趣，我从网上找了很多用纸杯制作出来的精美的风车图片让学生欣赏，当学生的注意力被这些图片所吸引时，他们已经产生了兴趣。为了让学生更好地制作，我还下载了一些相关的制作视频，播放了多种方法，让学生自己根据上面的步骤进行学习，在这样的引导下，学生的制作更加快捷。当然，老师还可鼓励学生不要完全根据视频上的步骤去做，要做出自己的风格，做出别样的风车，看谁的风车更漂亮，学生就会发动自己的想象力，制作出属于自己风格的风车，那么，他们就会更有成就感，以更积极的态度去制作自己的作品。
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn总之，创意手工制作是美术教学中的一部分，应该引起我们老师的足够重视，给学生创意手工制作的机会，让他们在良好的学习气氛中动手动脑，激发学生的创作热情，提高他们的审美能力。【参考文献】[1]李静.论小学美术儿童画的创作教学[J].美术教育研究，2017（22）.[2]丁丹凤.小学美术手工制作中折纸教学的应用研究[J].内蒙古教育（职教版），2016（10）.[3]青智慧.浅谈小学美术愉快教学[J].读与写（教育教学刊），2013（02）.[4]钱超.小学美术室外写生课存在问题及对策研究[J].科学大众（科学教育），2017（12）.

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