《掩耳盗铃》教学设计

教学目标：

1. 掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。

2.结合插图理解故事内容，懂得这则寓言的寓意。  

3.能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

 重点、难点： 

1.联系注释，理解文言文的意思。 

2.知道盗铃人可笑在哪里，并从中受到启发。 教具准备：多媒体课件。 课时安排：一课时 教教学过程：

 一、师生互动 

师：来到咱们城关三小，我十分荣幸也异常高兴。看到在座的各位个个精神抖擞、神采奕奕，老师已经有点儿迫不及待想和大家交个朋友了，好吗？ 那你们认识我吗？（课件出示） 那该怎么称呼我呢？ 学生自我介绍，学生分组。 

二、游戏导入 

1、游戏：你说我猜 

规则：由一名同学用语言描述照片内容，另一名同学猜中照片相对应的寓言故事即可过关。 

（亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、拔苗助长） 说说这些故事都有什么特点？ 

（寓言：用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。） 

 2、出示铜钟的图片， 你们知道这是什么吗？ 

学生回答：钟。 （师简要介绍  钟：古代的一种乐器） 

3．这节课我们要学习的这则寓言与这口铜钟有关。 板书：掩耳盗铃 

4、通过预习，谁知道“掩耳盗铃”中的“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳铃”是什么意思？ 掩：捂住。 盗：偷窃。 

掩耳盗铃：捂住自己的耳朵去偷大钟。（生做动作加深理解）

  二、初读文章，读通课文 

1、 师：同学们，今天，我们要学的这则寓言跟以往学过的语言不同，它们都是文言文，你知道什么是文言文吗？古代人说的话叫文言，用文言写成的文章称为文言文。 我们常说，书读百遍，其义自见，那么首先，我们就要能把这则文言文读通。 

（多媒体出示要求：读准字音，读出节奏和感情。）

 2、师带读，划分朗读节奏。 

生字：“铃、铿”是后鼻音；“椎”读chuí也可读zhuī，本文中作chuí。

  朗读节奏： 

 有/得钟/者。欲/负/而走,则/钟大/不可负,以/ 椎/毁之,钟/铿然/有音。恐/人闻之/而夺己/也,遽/掩其耳。 

2、 各种形式读通课文。 （个人读、男女比赛读、齐读）

 三、疏通文意，理解内容

 1、分小组合作学习 

要求：理解带点字的意思，并用自己的话说说句子的意思。 a、有得钟者， 欲负而走，则钟大不可负。 b、以椎毁之，钟铿然有声。 C、恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。

2、 小组讨论交流

 3、汇报： 

(1) 除了注释中的字比较难理解，你们还有哪些字不理解它的意思？ 

注释：铃：这里指钟。        钟：古代乐器。          负：背着。 

椎：敲打东西的器具。 

铿然：形容声音很响亮。  

遽：急忙。 

难理解的词：者：...的人。  欲：想要，将要。  以：用。毁：毁掉。 

（毁）之：钟。恐：害怕，担心。闻：听到。（闻）之：钟声。其：他，他的。 （2）这篇课文大概意思是？（学生自由说） 

  有一个人偷到了一口钟，想把这口钟背走，但是，钟太大了，背不动。于是他就想用椎子敲碎了再带回家，但椎子一敲，钟就发出响亮的声音。他害怕别人听到钟声赶来抢夺这口钟，他就急忙掩住了自己的耳朵。 

3、 齐读全文，注意朗读时要把盗铃人自作聪明的愚蠢表现出来。

 四、揭示寓意，启发引导 

1、 这个故事的起因、发展、高潮、结果是什么？（可以用原文回答

2、你知道他掩耳盗铃的结果会是怎样？想一想。 

3、你觉着掩耳盗铃的人可笑吗？可笑在哪里？ 

（为了达到目的，他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。愚蠢可笑在于——他捂住了自己的耳朵，而无法捂住别人的耳朵！） 

4、 盗铃人给你留下了什么印象？ （板书：自作聪明，自欺欺人）

5、  从这则寓言中，你懂得了什么道理？ 

做事要老实，不能贪小便宜，耍小聪明，更不能自欺欺人，，成功要靠诚实的劳动才能获得。 六、

总结拓展 

1、现在，你知道掩耳盗铃是什么意思了吗？（指明回答） （讽刺那些玩弄笨拙把戏，自欺欺人的愚蠢行为） 

2、想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的现象？

 3、带上我们的收获，再一起把课文有感情的朗读一遍。

 七、布置作业   

1. 把《掩耳盗铃》这则寓言讲给家长听。  

板书设计： 

掩耳盗铃 

起因：有得钟者，钟大不可负

发展：以椎毁之 

高潮：遽掩其耳

 结果：？ 

(自作聪明、自欺欺人)

寓言二则教学设计 

    教学目标 

   1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。    2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。 

   3、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思并用这个词造一个句子。 

   4、诵读这则寓言。 

  教学重点 

    理解这则寓言的内容和寓意。 

  教学难点 

    能用“掩耳盗铃”造句。 

  教学准备     图片、小黑板 

  教学时数     1课时   教学过程 

一、激趣导入（略）   

二、揭示课题、解题 

   1、听故事 

猜猜故事的结尾，来给这个故事取这个名字：掩耳盗钟（板书），读题。说说“掩”“盗”的意思，做做“掩”的动作——捂。连起来说一下这个词的意思。 

   2、过渡：我们的课本把这个有趣的故事完整讲述出来了，我们来走进这个故事。 

  三、自学，整体感知课文  

1、 出示自学要求：    

 （1）借助拼单把课文读通顺。 

    （2）把本课的生字、新词在课文中画出来读几遍。 

    （3）再读课文，画出不明白的词语、句子。 

    （4）熟练地诵读课文。 

2、 学生自学。  

3、   3、检查自学情况。 

    （1）读带生字的词语卡片，纠正读音。 

（2）指名度读课文。    

4、思考：课文主要讲了一件什么事？ 

  四、理解课文内容 

   1、自由读课文。 

   2、分小组讨论：故事的起因是什么？经过和结果怎么样？指名说一说，讨论结果。 

   3、重点理解课内容和寓意。 

    （1）理解字的含义：掩——捂，盗——偷、窃，亡——逃亡，欲——想、要，走——跑，椎——

槌儿，闻——听。 

（2）在书上画出“欲负而走。则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音”，齐读。   

（3）那个人明明知道用槌儿打钟的后果，没有就此打消念头，而是想出了一个办法。 

      ①思考题：掩住自己的耳朵，用槌儿砸钟的人是怎么想的？他的想法对吗？为企么？     

  ②那个人用手捂住自己的耳朵，他就听不见声音了。但是他能捂住别人的耳朵吗？   

（4）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了，结果怎样？  

 （5）那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。

（板书：自作聪明，十分愚蠢）

（他捂住了自己的耳朵，而无法把别人的耳朵也捂住）    

 （6）谁能用自己的话讲讲这则小故事。 

    （7）指导朗读。 

      ①指名读课文，注意读出自作聪明的语气。 

      ②齐读全文，注意诵读时要把盗钟人自作聪明的愚蠢表现出来。 

  五、揭示寓意，总结扩展   

 1、出示思考题： 

（1）掩耳盗钟的人愚蠢可笑在什么地方？     

（2）你应该从他身上吸取什么教训？     

（3）这则寓言告诉人们一个什么道理？       学生分组讨论后，指名回答。 

   2、提示寓言《掩耳盗盗钟》与“掩耳盗铃”的关系。同桌总结，用自己的话说说成语“掩耳盗铃”

的意思。 

   3、组织学生表演课本剧《掩耳盗钟》。 

   4、总结扩展。 

     想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗钟”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，

学生讨论后自由发言。 

  六、作业设计 

   1、小黑板：选择成语填空 

     掩耳盗铃  亡羊补牢  揠苗助长 

     现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（    ）！ 

     我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（    ）吧！ 

     有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（    ）、自欺欺人吗？ 

   2、你喜欢读寓言吗？还知道哪些寓言故事？从哪儿知道的？ 

   3、选择作业： 

1 家把这个故事讲给别人听；    

 ②找几个小伙伴，把这个故事演给别人看； 

③把你课外看到的其他寓言故事讲给同学们听；   

④用“掩耳盗铃”说一句话并背诵这则寓言。 

  板书计划： 

                掩耳盗钟                  ↓                 自作聪明                 十分愚蠢

吕氏春秋·自知寓言故事
原文：

    范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有声。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖也！ 


译文：

　　范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。

注释
　　(1)范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。 亡，逃亡。 

　　(2)钟：古代的打击乐器。 

　　(3)则：但是 

　　(4)负：用背驮东西。 

　　(5)锤（chuí）：槌子或棒子。 

　　(6)况（huàng）然：形容钟声。 

　　(7)遽（jù）：立刻。 

　　(8)悖（bèi）：荒谬。 (8)恶(e):害怕。 

掩耳盗铃