优化育人环境，促进学生健康成长
作者：刘 萍
来源：《青年与社会》2013年第11期

        【摘 要】教育家欧文曾经说过：“环境决定着人们的语言、宗教、修养、习惯、意识形态和行为性质。”也有人经常说，什么样的环境造就了什么样的人才。可见，环境育人的重要性所在。环境塑造人，自古以来就有许多例子。我国古代家教中“孟母三迁”的故事，已为众人所熟知。孟母为了给孩子创造良好的成长环境，不辞辛苦三次迁家。这个故事告诉了我们优化育人环境的重要性。孩子的健康成长与家庭、学校、社会紧密相连。但在这三者之间，孩子大部分的时间是在学校，提到育人环境，首当其冲想到的是学校环境。近年来，毕节市将“三个三工程”作为重点工程来抓，学校充分利用这一契机，打造学校处处是育人环境，学生在优美、和谐的氛围中健康成长。

        【关键词】环境；学生；健康；成长

        一、让学校的每一面墙都会说话

        “十八大”会议中指出，把“立德树人”作为教育的根本任务。因此，“立德树人”就是学校办学的灵魂。学校将环境建设和德育教育相结合，在学校醒目的地方以及学生必经之处实行点面结合，全面展开。在校园围墙上，映入眼帘的是北京天安门城楼上高高飘扬的五星红旗，让学生知道那是祖国的首都，每天将在那里举行庄严的升、降旗仪式，每个人都要把祖国放在心中。这无形中对学生进行了爱国主义教育。紧接着看到的是国家教育方针，学校开展的一切工作都必须以此为目的，不能脱离方针，学校必须为社会输送健康、全面发展的建设者和接班人。正对校门的花池壁设为文化墙，绘制了色彩鲜明的“五心”教育图片，舞台的背景是印有万里长城的彩瓷。学校要求班主任利用班会课给学生讲解“五心”教育的内涵以及长城的历史和现代长城景观。教学楼每一层楼梯间悬挂了《弟子规》、“道听途说、不耻下问、铁杵磨针”等图文并茂的故事，学生在感受红色经典文化的同时，还知道了应该怎样学习。譬如：从“孔子拜小孩为师”的故事中，学生知道大教育家孔子都能放下颜面拜一个小孩为师，而作为学生，如果遇到不懂的更应该向老师或其他比我们优秀的人请教，也就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”

优化育人环境，促进学生健康成长