现代化学校制度在教师工作积极性调动作用中的探索
作者：赵功伟
来源：《华人时刊·校长》2015年第05期

        随着教育去行政化的呼声越来越强烈，建立现代化学校制度，更加规范学校的办学行为，已引起教育者越来越多关注。随着社会关注度的提高，对教师的要求更高，保障教师的权益越来越引起教育界的关心。我们在现代化学校制度的建设，调动教师工作积极性方面作了一些探索，现谈点粗浅的思考。

        现状梳理

        我校的教师年龄平均31岁不到，年轻老师约占80%。我们面临的问题有：年轻老师的培养；要上高一级职称人数多但每年只有一二个指标；班主任队伍呈现年轻化，管理班级经验不足；中层队伍年轻化，工作开展的力度不够；中老年教师的职业倦怠现象增加；默默无闻却兢兢业业工作的老师如何保护积极性；小岗位晋级与工作业绩的挂钩如何更有利于绝大多数老师的利益等等，成为新时期工作面临的思考。

        现代化制度应时而出

        依法治校是当今社会的主旋律。作为学校，就应该将法律确定的原则运用到学校管理中，将规范性文件明确的不同层面的政策贯彻到学校运动中，使得学校各项工作有法可依。我们针对学校出现的这些情况，出台了相关的规章制度。

        班主任考核

        班主任队伍建设，不仅在学校管理中起承上启下的作用，更重要的在培养学生集体荣誉、发展学生良好个性，养成良好习惯上，促进班风、学风、校风的建设起着轻重举足的作用。我们出台了《红山小学 “星级班级”评比方案》，从室内卫生、室外卫生，早操和眼保健操四项常规检查，为体现公平公正，每日由一名护导老师带着学生进行检查，每月至少抽查两次，及时记录并公布在黑板上，及时出示扣分通知单；每周小结一次，每月进行一次星级班级的评比。按高分到低分每月评出5名五星级班级，5名四星级班级，设置了三个等次的班主任津贴考核办法，星级班级的评比与班主任津贴考核挂钩。将近三年坚持下来，我们高兴地看到，即使平时学生上室外课，教室内的桌椅摆放都很整齐，学生乱丢乱扔现象很少出现。当制度被每一个人遵守，并能很好执行时，就会变成大家的自觉行为。

现代化学校制度在教师工作积极性调动作用中的探索