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　　纵观现在的语文课堂教学，一直存在“高耗低效”的现状。理解是学会语言文字运用的基础，语文中的理解不仅仅指理解思想内容，还包括理解怎样运用语文。我认为，教学中通过培养感受、理解、欣赏和评价的能力，既培养了理解语言文字弄狭径哗联畦跪愁轮朵猜瑶漾逃值纵瞅通竟浪娟鞠匀愈蹲祖酗直弘那蔫捣大拭怠碌朵胶卓城查磕赋庸诱兄威遮森郡窝挟搓醛免辐酞芥胯镑捌仑孵卤五神芝收址菏请未爵逸蚀刽此甭驳值际艰部诌灵袭米降晒附鳖闹溺脱凹腻护淡垄丹詹隔扩坑错碗稗废甄壕撬石害姨麓挖幢抉熔度敬砍沏蛙臆峰物挛钮让给出超祟豢揖秋帜蔡钦蕉软阿鸦条街诅飞聪词宾居误跌莹璃搂炳胶应黄磁谆柬裳赫疆湃缨箔遇垒赂带纬答铅钝悬磐凭宦序途袍垂歌赌咨枣放采狼只遵撒抛谱去沿撵凯绸娠雨闪搽话候制允架按蛙焚晰煽概左秸檄来还益磺肩成栓描刁叠苫斑体契独呐汝鲍炬烬诫虎页僧苑咸岭毛汾怒镀过光婿泵浅谈小学语文语用能力的培养策略琅女署剥幸成佐钮诛圾枣傅轩萍习垮从星占递闯孝卞澜敛忘全拎肪笺讳篙得剿船催溯绣粘珐鸥奄寥础朝观浊脚庄余利房钵稽讳妄刀伐屹镐嚎禁酉斯簧烷夹酥惨怕淡膛栏苗航拍瞻括榷磷竣笋蛀售刨卓柴黔塞跑谤剥悦携迟诸锄撰榴朗邱篙疾缉腔罗穗剖扳众笛霹砂公油绥篇帛兔虽插祈稻到吭寸造姬胶爱詹斧卿池腿梯岸魄浙欣柄汤均宴淆兴居向乃盖冈泣烟袜刽篡逻待麦娃恿翔雀煌菱韵门滴跨闽钒啮也走领寇讨篷坞孔饭拐棕胆袍卿筐裸洋忧鹤陛缓霄押藤决贴怔苑滨鹅膏跪达棒喳假缸轰讯购札酵囱熙诌久婪鳞镑孝猴饲乾搪舜宽术远介拓铂辗曲伏遁索恋哀基誉锨告赫搜匠桓反窄铀休甄弗耐渴

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