语言 ： 儿歌——落叶

教学目标：1、学会儿歌

2、能有感情地朗诵和用肢体动作表现秋天落叶飘落的自然美

教学重点：有感情地朗诵儿歌

教学难点：能用肢体动作表现秋天飘落的美

教学准备：红树叶、黄树叶、图片、视频台、有到户外捡落叶、玩游戏的经验

教学过程:

1、回忆已有经验。

（1）现在是什么季节？你看到了什么？

（2）看到过哪些颜色的落叶？

（3）落叶是怎么掉下来的

2、出示落叶，请幼儿模拟落叶落下来的情景，丰富幼儿的经验。

（1）幼儿说说落叶掉下来时像什么?

（2）幼儿学落叶飘落的动作。

3、老师有一首描写落叶的儿歌，想说给大家听听。

（1）老师有感情地朗诵儿歌。

（2）幼儿说说儿歌中是怎样描写落叶的。

4、幼儿看图片，学习用儿歌中的句子说说“落叶”。

5、练习朗诵儿歌。

（1）发言正确，根据情况及时纠正发音。

（2）有节奏感、有感情地朗诵，让人一听就觉得“落叶”飘落的样子很美。

6、幼儿边说儿歌边表演，鼓励幼儿积极参与表演，表现出美景。

附儿歌——

落叶

秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉。

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

教学反思：小班的幼儿刚入园两个月，对“季节”、“秋天”这些词还比较陌生，因此，课前我们带幼儿到操场上观摩秋天树的变化，必要时轻轻摇晃落叶树，让幼儿用语言和动作表现出来，“落下来”、“飞下来”、“飘下来”、“摇下来”、“坠下来”自然而然地从幼儿嘴里说出来；动作的表现以手臂为主，少数幼儿也能加上腰部、颈部和腿部的动作来表现落叶，课前的感知准备为教学作了很好的铺垫，有了感知才会有感悟。

课堂教学的第1和第2环节进行的很顺利，幼儿发言积极，有说有做，说和做的内容又不尽相同，课堂气氛比较活跃。

第3环节过度自然“老师这儿有一首描写落叶的儿歌，想说给大家听”，很快收住了幼儿的心，吸引了幼儿的注意力，又交代了儿歌的名字。老师示范时连同儿歌名字完整示范朗诵，这时不出示图片，以免图片的色彩干扰幼儿静静欣赏儿歌。儿歌不长，老师示范一遍有的幼儿就能完整说出儿歌的内容。

第4、第5环节学儿歌时，围绕教学重点，纠正了几个字“落”、“吹”、“树枝”、“蝴蝶”，主要是我们处于吴方言区，“l”和“n”，平舌音和翘舌音不分，纠正后，幼儿发音好多了。在“有感情朗诵”方面我带领幼儿有节奏、连贯地朗诵，避免一顿一顿地“说快板式”或“拖拉腔”，做到停顿有节奏，换气自然，一气呵成。

第6环节以表演为主，小班幼儿有的不能听懂老师的口令，这时老师要走到身边提醒一下，争取每人都参与边说儿歌边用动作表现，对创新的动作要让他展示，提醒幼儿动作要和朗诵节奏合拍，表现出美感。

运用以上的教学手段使得这节课较好地达到了教学目标的要求。

秋天的儿歌