科学

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20132014学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科:科学年级:三年级
参考人数75题类
A35
B19
C15
D6答题状况
合格率92
优秀率
没有一个人全对,学生对根的认识不到位。部分知识出现了遗忘。大部分能正确判断,少数出错
我来当裁
选择题出错多于判断
自选超市科学积累知识运用
实践题出错少,失分较少,说明平时学生能将所学运用到实践与自身生活有关。所以学生答题容易,失分较少学生对实验仪器的用法不熟悉,这说明平时要求不严。平时忽略了实验的教学,没有教会学生基本的实验操作。
教学中存在的问题
改进措施
1.及时给学生沟通,加强交流
1.学生的情况掌握不好没能及时沟通2.重点知识没能细致去讲
2.重点知识强化训练。
3.教学时只顾赶进度。没有及时进行巩3.加强后进生的辅导,提高课堂教学
效率,做到知识当堂掌握,当堂巩固,固,教与学出现了脱节现象。
当堂达标。


20132014学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科:科学年级:
参考人数71题类
A5
B9
C16
D39答题状况
合格率43
优秀率7
没有一个人全对,学生对根的认识不到位。
我来当裁
部分知识出现了遗忘。
自选超市科学积累知识运用

学生对实验仪器的用法不熟悉,这说明平时要求不严。平时忽略了实验的教学,没有教会学生基本的实验操作。
教学中存在的问题改进措施
教学时只顾赶进度。没有及时进行巩固,提高课堂教学效率,做到知识当堂掌教与学出现了脱节现象。握,当堂巩固,当堂达标。


20132014学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科:科学班级:五年级
参考人数68题类
A
B
C50
D18
合格率73.5%
优秀率
答题状况
学生答题的正确率较高,错误集中在第49小题。特别是第4小题
一、我来
学生对音调的概念不能正确认识,不知道什么是音调,错的最多。
当裁判
选择题学生掌握的不好,错误集中在第146小题。第1小题,学
二、自选
生对地震的模拟实验没能掌握。第46小题,声音的传播方式和能
超市
源的分类掌握不扎实。三、科学
这道题的正确率比较高,学生对风化作用、搬运作用和磨圆作用的概
积累
念记忆清楚。能正确区分它们。四、生活
1小题的(1)、(2)正确率较高,第三小题学生似乎印象深刻,
链接
但有的学生不能写出是猎户座的三颗星。2小题对于植物为什么有消除噪音和阻挡噪音的作用学生很茫然,有一定难度。
五、科学探究
失分较多,特别是解释火山的成因,学生记忆不清楚,叙述不完整,思维混乱。还有漏题的现象,主要指第二小题的第一小题画火焰,有

七八个学生没画。
教学中存在的问题
1.有些实验由于条件所限没有做,或者做得不是很成功,因此,学生对实验有些陌生或者完全不知道.致使考试中学生对这部内容十分模糊,失分很严重2.复习不够系统,重点知识强调不够。
2、注重每位学生的发展与进步,
3.课堂效率低,不能有效的组织课堂教学,注重后进生的转化。多时候,没能当堂达标。
3.提高课堂教学效率,尽量做到当堂达标。

改进措施
1.在教学过程中要注重知能重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。特别是动手探究的能力,分析归纳的能力。


20132014学年度第一学期秋季质量检测试卷分析表
学科:科学班级:六年级
参考人数94题类
A
B
C32
D62
合格率34%
优秀率
答题状况
学生答题的正确率不高,错误集中在第8小题。学生不知道牛的
.四肢常规运动方式和马相同是对角线换步法。当裁判
选择题学生掌握的很不好,主要是第2.3.6小题,学生对蘑菇的结构
.了解不清楚,不知道影响速度的因素有哪些,不能正确分析铁生锈的
原因。超市
学生不能给这些生物正确的分类,不理解细菌、.这道题的正确率不高,
病毒、真菌的概念及应包括哪些生物。积累
.1小题正确率较低,考查的是物质的两种变化,其实大部分学生知道是哪两种变化,但回答不完整,一律不得分。第二小题,错误更多,链接
有一部分学生没做。这道题是探究的原题,但只有极个别学生能完全
做对。所以学生不会如何描述物体的运动和静止。.第一个探究题做得还行,学生对物体的运动方式不清楚,第二小题错探究题率很高,可能跟当时没做实验有关,学生对实验步骤模糊,最后一
小题学生能知道不同,但是学生不能正确分析为什么不同。
教学中存在的问题
改进措施
1.前一段时间的教学,只顾赶进度,没有及1.强化实验教学,引领学生通过时进行复习,忽略了对实验的设计与演示。各种手段、各种途径进行实验探
究,真正把知识学活、学透。
2.优化课堂教学的方法与策略不够,没能注重
提高学生学习兴趣水平和每位学生的发展与2.知识的复习巩固环节应引起足进步,特别是后进生的转化够的重视,使学生对相关知识点
的掌握更牢固。
3.1、没能重视习惯和能力的培养和学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3.加强对学生的检查力度,学完
一科知识后,及时进行巩固,加强学生的小组学习。


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