“双减”政策背景下,中小学教师负担变化的调查结果及其分析

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Q1. 古里安教授，您在书中曾经说过，男孩的大脑晚熟，那么他们的学习成绩会一直落后吗？什么时候开始能够追上甚至超过女孩呢？
A：男性大脑的很多活动成熟得相对较晚，比如识别和理解面部表情和社交线索，以及精细运动的能力。
不过，男性大脑的某些功能会相对早熟一些，比如空间认知能力和大运动的能力。
随着年龄的增长，男孩大脑的大多数功能将能够赶上女孩。但是总体来说，男性在某些方面可能永远赶不上同龄的女性，比如理解面部表情或者精细动作方面（例如写字）。
这里想强调的是，我们所说的是指“平均水平”，因为确实也有一些男孩很擅长写字，或者善于理解他人的面部表情。
关键点在于，男性的晚熟并不属于所谓的“机能障碍”——真正的问题是，当学校系统不了解男性发展成熟的特点时，他们会因为男孩的天性去惩罚他们。
比如说阅读，男性大脑的词汇使用能力通常比女性大脑晚大约1到1.5年。如果我们去惩罚那些“到了4岁还不会阅读”的男孩，那将给他们造成伤害。
即使我们每天给男孩读书，他们（在没有阅读障碍的情况下）通常要到6岁才能够自主阅读。
因此学校应该建立一个完善的系统，了解、接受、并且运用这种成熟节奏上的差异。


Q2. 我注意到——妈妈和爸爸对男孩的影响十分不同。同样的道理，妈妈苦口婆心，儿子不仅不听，还觉得很烦；但是爸爸说几句悄悄话，和男孩打打闹闹玩一会儿，问题就神奇地解决了。
请问：爸爸妈妈对孩子教育的影响，真的会很不同吗？男孩是不是会更加认同同一性别的家长？

A：男孩会服从“权威人士”，但其实妈妈也能够成为那个“权威人士”。
与此同时，父亲在树立权威方面更有优势，因为他们通常话比较少，语气更加严厉，不太接受反抗，另外，父亲在和孩子玩耍的时候肢体接触更多，在孩子犯错的时候会立即让他们接受教训（只给一到两次机会，而不是给他们3到5次机会）……所有这些特点我们称之为“父亲的养育方式”（paternal nurturance），这个方式在你描述的情况之中显然对孩子非常有效。

Q3. 作为新手妈妈，我一方面觉得有必要认识到男女天生的差异，以便于“因材施教”，另一方面又不想给儿子贴标签，比如像“男孩不应该喜欢粉色”，“男孩就要有男孩的样子”这种，请问如何平衡“因材施教”和“不贴标签”的关系呢？
A：“性别的刻板印象”是人们常有的担心之一。但是我只有在以下两种情况下才会担心它们——

刻板印象对孩子有害；
所谓的“刻板印象”并没有建立在科学的基础上。
比如说，即使一个男孩喜欢粉红色，那也没有关系；同样的，如果一个男孩不喜欢粉色，这种偏好对他也根本不会造成任何伤害。 粉色、蓝色、绿色、棕色……喜欢什么颜色对男孩的大脑发展完全没有影响——除非在我们的文化对男孩喜欢什么颜色有不必要的执念。
“男孩就会成为男孩”，这句话是另外一个例子。当我们说出这句话的时候，它是一种刻板印象呢，还是对科学现象的表达呢？ 如果我们说这话的意思是：男孩都会表现出男孩的样子，那么这句话就是对的——男孩的玩耍方式确实比女孩更粗野，在青春期和青春期之后，他们哭泣的次数也没有女孩子多。


通常来说，男孩对情感的表达没有女孩多，反应也没有女孩快……这些都是对的。男孩会用其他方式和别人产生连接，而并不仅仅依靠语言。
但有的时候，“男孩就要有男孩的样子”，这句话的确会意味着刻板印象。比如，说这话的人，可能表达的意思是——因为这是一个男孩，所以他去打女孩就是应该得到允许的。
这就是错误和危险的想法了。生而为男性，生而更强壮，这些从来不是可以欺侮女性的理由。
所以，“刻板印象”本身才是我们需要注意的问题，而不是一两句笼统的说法。
Q4. 中国有句老话，叫做“穷养儿子（为了培养谦逊），富养女儿（为了培养自信）”，请问这句话有道理吗？
A：总体来说，无论任何性别的孩子，都应该得到足以满足他们需求的物质条件——谦虚和自信应该是在保障物质安全的前提下培养的，而不是用“物质安全”作为条件，来培养某种品质。 当然，给任何孩子太多的物质享受确实会导致自满、自大和虚假的自信。换句话说，任何的特权和物质奖励，都应该让孩子通过做家务、完成新任务或者努力工作等方法去获得。
Q5. 能否请您简单总结一下，在男孩/女孩成长的不同阶段，分别应该侧重于哪些方面的教育，并且都有哪些需要特别注意的地方吗？ A：这个问题需要用整本书的内容来回答！《拯救我们的儿子》（Saving Our Sons） 和《女孩的思想》（The Minds of Girls）
这两本书，按照孩子的不同性别，以及不同成长阶段，向家长提出了教育建议。

《拯救我们的儿子》和《女孩的思想》书籍封面
Q6. 我经常看到别人家的男孩也有很早就很成熟，成绩很好的，我就在想，是应该尽早介入自己孩子的教育，还是顺应天性，耐心等待10年呢？
A：如果您看到别人家的孩子比您的孩子成熟得早，下面几件事您可以尝试着去做：
1.耐心等待6个月（而不是10年），然后再来看你家孩子的表现； 2.同时，更改作业规则，让更多的家庭成员参与教育/帮助他；
3.让你的儿子和更多比他年长的孩子建立联系——这些人能够“拉着他成长”； 4.有条件的话，父母双方和孩子的老师、咨询师制定一个计划，看看如何帮助孩子；
5.让父亲更多地参与到孩子的教育和陪伴中，而不仅仅是让父亲帮助孩子写个作业那么简单。
Q7. 男孩的躁动不安，无处安放的精力应该如何有效释放？有哪些“肢体冲撞”需要干预，哪些不需要干预呢？
A：这个问题的答案又可以写上一整本书。你可以尝试阅读《拯救我们的儿子》（Saving Our Sons）这本书，它能够帮助您了解如何进行“攻击性养育”（aggression nurturance）和“共情养育”（empathy nurturance）。

男孩可以通过锻炼和运动来释放掉多余的精力，所以每个男孩每天都应该进行一到两个小时的运动，每间学校都应该让孩子拥有充足的课间休息和身体活动的机会。
另外，男孩之间会通过“攻击行为”来互相滋养，而成年男性也会通过这种方式来养育男孩……这是一件好事，轻微的身体冲撞是某种形式上的接触和连接——但如果这种冲撞变得暴力，危险或者对孩子的身心健康造成损害（比如不断的霸凌），这时“攻击行为”就不再是一件好事了。
因此，我用是否“危险”来作为衡量的标尺——如果有危险，那么父母和老师就应该及时介入到孩子的玩耍和冲突中去；如果没有危险，仅仅是“攻击型滋养”行为，那么男孩就能从中学到“矛盾解决”和“自我恢复”的能力。
Q8. 男孩是不是应该晚一点入学呢？我家的男孩，如果6岁半入学会不会跟不上，导致自信心受损呢？
A：相比之下，更多男孩比女孩“开窍”要晚，这通常是因为男性的大脑成熟要比女性晚。
然而也有很多男孩“开窍”并不晚。所以，具体到某个男孩是否应该晚点上学，这是一个需要家长和老师共同来决定的事情。 既然最终的决定权其实在父母，我希望父母能够听听老师和专业人士的意见——他们是否认为这个孩子（无论是出于学术上的，还是社交行为上的原因）而需要晚一点开始学习。

如果所有人都觉得孩子应该晚一点开始，那么允许他晚一些就很可能是个好主意。
Q9. 怎样培养男孩良好的学习习惯呢？
A：有以下几个关键点——
关闭所有的社交媒体和非教育类电子产品，直到他完成学习和作业。
在他开始学习之前，给他提供充足的食物和水。 让他在学习之前进行一些身体锻炼。
把学习设定在每天的特定时间段里，这样他就不会拖延到最后一分钟。
监督他学习一段时间。但不要帮他学习，而是呆在他附近，保证他在专心学习。
如果他能够参加学习俱乐部，那是一件很好的事情。因为他在俱乐部（比如数学俱乐部、科学俱乐部）里交到的朋友能够帮助他学习。


Q10. 男孩注意力不容易集中的问题，用哪些方法能够改善呢？
A：三个关键词：竞争，新颖性和相关性 让他们把注意力集中在相关且重要的任务上； 给他们新的东西去探索；
给他们在教室里（比如做游戏）和课外运动领域的竞争机会。
Q11. 如何培养男孩的语言表达能力和记忆力？
A：“重复”二字非常重要。
对那些写文章和写故事有困难的男孩来说，你可以在让他们在“写”出来之前，先把想要表达的想法“画”出来——先画再写。 每天起码给男孩读一小时的书，等他们能够自主阅读之后，让他们读给你听。

Q12. 您有哪些性别教育类的经典书籍可以推荐给家长呢？
A：我的书。还有两本尚未译成中文的新书，《拯救我们的儿子》（Saving Our Sons）和《女孩的思想》（The Minds of Girls）


“双减”政策背景下,中小学教师负担变化的调查结果及其分析

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