初中语文九下六单元24课《诗词曲五首：南乡子·登京口北固亭怀古》教案
发布时间：
初中语文学科微课教学教案
教材册别及单元统编教材九年级下册第六单元课题24、诗词曲五首《南乡子.登京口北课时
固亭有怀》
一、课标要求
1.欣赏诗歌,有自己的情感体验
2.领略诗歌的内涵，从中获得对自然，对社会和对人生的有益启示3.对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价4.对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验5.能品味诗歌中富于表现力的语言二、教材分析
作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。三、学情分析
本课是初中阶段最后一课古诗词，学生在诗歌技巧上已有一定的积累。要引导学生总结古典诗词鉴赏的方法，能够从意象、意境、典故、表现手法等角度对诗歌进行鉴赏。四、学习目标
1、在读准字音和节奏的基础上背诵诗词。2、学习从表现手法的角度来鉴赏诗词。3、品味词人的思想感情，培养学生的爱国之情。五、教学重难点
重点：在反复诵读的基础上，理解词作的内涵，感受词人表达的情感。
1
第1课时
难点：学习从表现手法的角度来鉴赏诗词。六、教学过程
（一）、导语：
“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。”一首《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》将一位壮志难酬的爱国词人形象跃然纸上，辛弃疾的词总是充满着豪放激昂的爱国热情，下面我们就来学习他的怀古词《南乡子.登京口北固亭有怀》。
（二）、检查预习：
辛弃疾（1140－1207）南宋词人。字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，一生力主抗金。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责，也有不少吟咏祖国河山的作品。在苏轼的基础上，大大开拓了词的思想意境，后人遂以“苏辛”并称，著有《稼轩长短句》。
（三）、介绍背景：
作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口（即镇江）北固亭时，触景生情，不胜感慨。这首词就是在这一背景下写成的。
（四）、讲授新课：
1、朗读诗歌：注意字音、节奏
何处/望神州？满眼/风光/北固楼。千古/兴亡/多少事？悠悠。不尽/长江/
2
滚滚流。
年少/万兜鍪móu，坐断/东南/战未休。天下/英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
2、整首词在表达上有何特点？明确：用问答的方式，三问三答3、哪三问三答？表达了哪些情感？
一问一答：“何处望神州？满眼风光北固楼。”中原此时已被金人占领，这一问表达的是思念故土之情。表达的情感：思念、无奈
二问二答：“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！”
想到当朝之事，作者有国家兴亡之感，其中包含了对北宋故国的留恋，以及对当时南宋岌岌可危的局势的忧虑。末句化用杜甫《登高》诗句：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
表达的情感：感慨、怅惘
三问三答：“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”
借用《三国志》里曹操与刘备论英雄的典故，说明只有号称天下英雄的曹刘才是他的对手。“生子当如孙仲谋”是对孙权的大力赞扬，暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
表达的情感：赞叹、不满4、艺术特点：
（1）、三问三答，融叙事、写景、议论、抒情为一体。 