国家二级心理咨询师心理诊断技能(笔试部分)
发布时间：2023-04-18 15:55:32
国家义务教育管理标准学校德育干部--心理健康教育教师培训资料
问。但如果为了确证某种现象是否存在也可使用封闭式提问。
选择哪种提问方式要依据会谈目标、收集资料的性质和内容来确定。
3、倾听
（1）全神贯注，不打断、不评论； （2）用耳、用心、用脑； （3）找关键点最重要。 4、控制会谈内容与方向：
控制会谈和转换话题的方法有：释义（也称内容反应）、中断（倒水）、情感反射（刺激）、引导等。
5、对会谈内容归类。（成长、现实、婚姻、人际、主观症状、情绪体验）
6、结束会谈（结束时必须申明和承诺的话） 相关知识
会谈法要点简介： 1、会谈中听比说更重要。 2、持非评判性态度。理解
3、对求助者的会谈内容进行区分和鉴别。（A程度鉴别：分清情绪和行为。B真伪鉴别、C因果鉴别）
4、会谈法的种类包括： A摄入性会谈（收集资料）、 B鉴别性会谈（测验方法）、
C治疗性会谈（心理问题和行为问题）、 D咨询性会谈（职业选择、子女教育等）、 E危机性会谈。（突发意外精神创伤） 最常用的摄入性会谈方式是背景资料采集法。
附一：桑德伯格提纲。
1、身份资料；2、来就诊的原因和对治疗服务的期望；3、现在及近期的状况；
4、对家庭的看法；5、早年回忆； 6、出生和成长；7、健康及身体状况； 8、教育及培训；9、工作记录；
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第一章 心理诊断技能
第一节 初诊接待与资料的搜集、整理
第一单元：如何进行初诊接待 工作程序：
1、做好咨询前的准备工作。 2、礼貌接待和礼貌用语。 3、间接询问，避免直接询问。 4、询问结束后，明确表明态度。
5、向求助者说明保密原则。 （保密例外） 6、向求助者说明心理咨询的性质。（协助） 7、说明求助者的权利和义务。
8、与求助者进行协商，确定使用哪种咨询方式。
初诊接待注意事项。 1、避免紧张情绪。
2、语速适中，语调平和，语言清楚，语义清晰。
3、反复说明心理咨询中的保密原则 4、说明心理测量功能的有限性。 5、咨询时的仪态。
第二单元 摄入性会谈
工作程序
1、确定会谈的目标、内容与范围 参照点如下：
（1）求助者主动提出的求助内容； （2）心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点。
（3）心理测评结果的初步分析中所发现的问题；
（4）上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标；
2、确定提问方式：
一般情况下应使用开放式提问，不使用封闭式提问，特殊情况下可使用半开放式提
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10、娱乐；11、性欲的发展； 12、婚姻及家庭资料；13、社会基础； 14、自我描述；15、生活的转折点和选择； 16、对未来的看法；
17、求助者附加的其他任何材料。 附二：马隆—沃德提纲 1、外表和行为。
2、交谈过程中的语言特点。
3、思维内容。（幻想、错觉、恐惧、执着等）
4、认知过程及功能。有无缺陷。 5、情绪。是否一致。
6、灵感与自知力。判断是否准确。 5、怎样提问题？ A.多提开放性问题；
B.提问不当所带来的消极作用： （1）造成依赖。不问不说话。
（2）责任转移。减少求助者参与解决的机会。
（3）减少求助者的自我探索。不主动探索 （4）产生不准确的信息。医生的暗示、臆测等。
（5）产生防卫心理和行为。质问性的问题。 （6）提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。
附：凯利关于不好的提问性质的归类： 1、“为什么……”。应改成怎样了？有什么？
2、多重选择性问题。如沮丧还是生气 3、多重问题。 他怎么看？你又怎么看？
4、修饰性反问。不需要回答的问题。 5、责备性问题。
6、解释性问题。表达咨询师的看法和理解。
6、会谈内容的选择原则：
1、可接受性1 