第一章——声学单元测试

一、单选择：下列各题四个选项中只有一个选项是符合题意的。（每小题3分，共30分）

1、弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（ ）A. 琴弦发出的声音全被手吸收了 B. 琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到

C. 琴弦被按住之后停止振动不再发出声音 D. 以上说法都不正确

2、下列实验中，不能探究声音产生条件的是 （ ）

A．把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起

B．把一枝铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状曲线 C．敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声

D．在音响上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞

3、下列是通过骨传导感知声音的是（ ）

A．将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音

B．用手指将耳朵堵住，再听音叉的声音

C．把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音

D．把振动的音叉尾部抵在牙齿上听声音

4、关于助听器的作用的讨论，下列说法正确的是（ ）

A．利用助听器是为了获得立体声

B．助听器专供老人使用

C. 利用助听器是为了将传来的声音放大，再传给听者

D. 助听器只是用于听力有障碍的听者

5. “高声喊叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是（ ）

A. 音调高低 B. 响度大小

C. 音色好坏 D. 以上说法均不正确

6. 大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ）

A. 大象发出的“声音”太小 B. 大象发出的“声音”无法传到人耳

C. 大象发出的“声音”频率高于20000Hz D. 大象发出的“声音”频率低于20Hz

7. 关于噪声，下列说法正确的是（ ）

A. 优美的轻音乐，无论什么时候，都不能说是噪声

B. 从物理学的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声

C. 噪声是指那些响度较大的声音

D. 歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声

8. 一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别寂静，这是因为雪地的微孔能够吸收声音。根据上面的描述，你认为在会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平，或采用蜂窝状的材料，主要是为了：（ ）

A. 减弱声波的反射 B. 增强声波的反射

C. 增强声音的响度 D. 装饰得更美观些

9. 下面关于超声波或超声波利用的说法中，不正确的是（ ）

A. 蝙蝠能发出超声波 B. 超声波的传播不需要介质

C. 可以利用超声波的反射探测海洋深度 D. 可以利用“B超”检查身体

10. 下列不属于声音传递信息的是（ ）

A. 响起的门铃声 B. 战场上吹起的冲锋号声

C. 声音在铁管中传播速度比在空气中快 D. 雾中航行的水手吹响号角的回声

二、多选题（选错或少选均不给分）。（每小题5分，共10分）

11. 下列关于声现象的说法错误的是（ ）

A. 只要物体在振动，我们就一定能听到声音

B. 如果一个人的耳膜破裂了，那他肯定无法听到任何声音

C. 噪声是有害的，因此我们无法利用它去做有益的事情

D. 在15摄氏度的空气中，超声波传播的速度比次声波传播的速度要大

12. 下列关于声音的说法正确的是（ ）

A. “响鼓也要重锤”，说明声音是由物体振动产生的，而且振幅越大响度越大

B. “万籁俱静”是指声音的音调低

C. “闻其声知其人”，说明可以根据音色来分辨说话者

D. “隔墙有耳”，说明固体能传声。

三、填空题（每空1分，共20分）

13. 学习了声音的产生和传播后，小明同学做了一下总结，请你在横线上填上空缺。

(1) 悠扬的笛声是空气 产生的，笛声传得很远是通过 传播的。

(2) 声音在水中的传播速度 （填“大于”“等于”或者“小于”）在空气中的传播速度。

(3) 在月球上，声音不能传播的原因是 。

14. 如果只用一只话筒将舞台上的声音放大，小华在台下听到的 （“是”或“不是”）立体声。

15. 你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用 去“倾听”敌人和猎物的动静的。

16.小明和小华在看电影时，看到一位侠客双目失明，却能判断攻击者的位置，这是什么原因？ 。

17. 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这时应为男同学说话时，声带振动比较 （填“慢”或“快”）的缘故。

18. 某种昆虫飞行时，3分钟内翅膀振动1800次，小明同学 （“能”或“不能”）听到这种昆虫翅膀振动发出的声音。。

19. 乐音和噪音的根本区别是：乐音的声源振动是 的，而噪声的声源振动是 的。

20. 夜间，学生已经入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学。小明关上窗户；小华用棉花塞住耳朵继续睡；小云起身到歌厅去交涉，要求将音量放低。请问三个同学各采用了什么办法减弱噪声：小明 ；小华 ；小云 。

21. 人类对声的利用可以分为两个方面：一是利用声传递 ；二是利用声传递 。

22. 正在发声的音叉接触水面时会溅起水花，这个现象说明发声体在 ；声的利用非常广泛，例如，人们利用声波传递 清洗钟表等精密仪器。

23. 小华站在桥洞里说话时，他发现自己的声音比在操场说话要洪亮很多。他分析发现，原因是：桥洞窄小， 与原声混在一起。

四、实验探究题（每大题8分，共16分）

24. 小明、小华、小云三个同学一起做“土电话”实验：

(1) 小明在用“土电话”听声音时，不用抬头看对面是谁，就听出来对面是小华在讲话，这是利用从曾培泉的声音的 （“音调”、“音色”、“响度”）来判断的；

(2) 相距同样远，小华以同样响度的声音讲话，若连接土电话的线是棉线，小明听到的声音的响度小，而改用细金属丝连接土电话，则听到的声音响度就大些，这一现象说明

；

(3) 若小明和小华在使用土电话时，小云用手捏住线上某处，则听者小明就听不到声音了，这时由于小云捏住了线，使得线停止了 ；

(4) 如果在使用土电话通话时，使线处于松弛的状态，听者小明就听不到对方小华的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线 （填“易于”或“不易于”）传播声音。

25. 小明、小华、小云三位同学用8个相同的水瓶演奏了一首音乐。他们是这样做到的：在这8个相同水瓶中灌入不同高度的水（如下图），敲击它们，就可以发出“Do Re Mi Fa

Suo La Si Duo”的声音。

(1) 敲击水瓶发出的声音是什么在振动产生的？

(2) 如图，从左至右依次敲击这些水瓶时，发出的声音的音调如何变化？

(3) 请解释为什么在(2)题中，音调会这样变化？

(4) 如果这时不敲击水瓶，而是改成用嘴对各个瓶口分别吹气，这时各个瓶子发出的声音是什么在振动而产生的？从左至右依次吹各个瓶口时，发出的声音的音调如何变化？

五、计算题（每大题12分，共24分）

25. (1)小明同学站在一座山崖壁前方，大喊一声，经过10s后听到回声，请问这时小明同学离山崖壁有多远？（2）承接第一问，小华同学开车以60m/s的速度向山崖壁驶去，当她的车经过小明同学时，小华按了一下喇叭。请问，鸣笛后经过多少时间小华将听到汽车鸣笛的回声。（声音在空气中速度为340m/s）

26. 小明和小华想要测定一段铁路的长度，但没有合适的刻度尺，他们查表得知声音在空气中传播速度为340m/s，在钢铁中的传播速度为5200m/s。于是两人各站在欲测铁路的一端，小华用锤子敲击一下铁轨，小明在另一端听到两次声响，两次声响的间隔时间为3s，请问两次声响分别从哪里传递过来？这段铁路有多长？

声学练习及答案(基础04)