浅谈小学语文过渡句的学习
发布时间：2023-04-15 20:13:12
浅谈小学语文过渡句的学习浅谈小学语文过渡句的学习太湖县大石乡叶得林摘要：所谓的“过度”是指段与段之间的连接，所谓的“衔接”是指上下句之间，前面的一层意思与后面的一层意思的连接。要想使文章前后通畅连续自如，光有完整的句子和段落还不够，还要想方设法通过恰当的过度与衔接，使文章浑然一体。关键词：小学语文过渡句形式方式作用一、浅谈何为过渡句一篇文章总是由这层意思向另一层意思转换，由这个内容向另一个内容发展，这中间往往要用一些词、句去串联，这就是过渡。如果把一篇文章比作过江的大路，大路中的轮渡、桥梁、涵洞把大路紧密地连接起来，沟通两岸，过渡句就像这轮渡、桥梁、涵洞衔接层与层，段与段之间的意思，使文章不支离破碎，形成一个整体。文章中的过渡句，就如同这一条主干线上的大桥似的枢纽，将段落自然紧密地连接在一起，使段落之间相互照应，呈现出一个完美的整体结构。二、浅谈何种情况下需要过渡1.总结上文承接下文时需要过渡总结上文承接下文，这是议论或记叙之后用一句话或几句话，既对上文作归纳又对下文作启引，承上启下的过渡这种过渡可归纳为递进关系的过渡，上下段的内容或意思是“越来越......”(好或坏）。可以用”不但......而且......”“不仅.....还......”这样的关联词语来过渡。如：课文《秦兵马俑》“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这句话的前半句承接上文，概括前面的主要内容，秦兵马俑“规模宏大”；后半句领启下文，描述兵马俑“类型众多，个性鲜明。”这样的描述紧紧地扣住文章过渡句，上下过渡自然，衔接紧密。2.记叙方面的转变时需要用过渡
当两个层次的意思相隔很远，层次跟层次间有着转换或跳跃时，就应该用过渡段，但都是句子不多的小段，有的甚至只是一个短小的句子。例如：《伟大的友谊》中有这样一个过渡段:“在生活上，恩格斯热忱帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们相互关怀相互帮助亲密合作。”课文前半部分是恩格斯在生活上帮助马克思的事，后半部分写两个人在共产主义事业上如何亲密合作，两部分的事虽然有内在的联系，但是从生活上转到事业上跳跃很大，就用过渡段把不同的内容和两个部分自然而然紧密连接起来。另外，句子间跳跃很大，上下两段内容相悖，有时还用转折关系的关联词语过渡。通常用“虽然......但是......”“然而......”“却......”进行过渡。例如：《太阳》一文中“太阳虽然离我们很远很远，但是他和我们关系非常密切。”前半句总结上文介绍太阳离人类很远很远，下半句具体分析太阳与人类有哪些十分密切的关系。再如，《只有一个地球》中“但是，同茫茫的宇宙相比地球是渺小的。”又如，“小东虽然对自己要求十分严格，节俭得很，但是对班上生活困难的同学毫不吝啬，非常大方慷慨。”这就是转折关系中起承上启下的过渡句。3.事件之间的转移时需要过渡由一件事转到另一件事情时，上下两个层次比较复杂，句子与句子间意思不连贯可用过渡句转换连接起来。如：课文《詹天佑》文中前面写了清政府提出用中国的工程师修筑京张铁路，帝国主义国家阻挠、要挟，轻蔑与嘲笑和工程艰巨。接着第四自然段开头有一个过渡句：“詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这一句前半部分承接上文（当时的社会环境），下半句开启下文，既转入到勘测线路的叙述。4.文中运用插叙的方法时需要过渡文中运用插叙的部分开始时要运用过渡来连接上下文。但是，句子不能长。如，《凡卡》一文中，凡卡写信时插叙了爷爷寒冷冬天在乡下给地主家守夜的情境，感受到爷爷生活的无奈。“凡卡叹了叹气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。”前半句承接上文，回忆爷爷守夜，叹息
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