爱是打开学生心灵的钥匙

胜利路小学 姜苏菊

爱学生是对每个教师最基础的要求。但怎样才是真正

的爱，才是正确的爱是值得每位教师思考的问题. 提到班主任工作，我们很自然想到“琐碎繁杂”这个词，尤其是作为小学生班主任的我们，每天面对的是一群活泼、调皮、天真可爱的孩子，这就要求我们在工作中成为一个细心、认真的人。班主任要做到严中有爱，爱中有教，爱是打开学生心灵的钥匙。

下面，我想从几个各方面来概述一下我的班主任工作。

一．亲近学生，真爱每一个学生

著名教育家丐尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水，不能称为池塘。同样，教育没有爱也不能称之为教育。”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱，借助于爱，归结于爱。爱是教育的灵魂和真谛。其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真爱班里的每一位学生，包括那些“学困生”和“问题生”，工作中平等地对待每一位学生，不偏心，让每一个

学生都能分享老师的爱。

邴鑫宇是班里的学困生，不仅成绩差，而且顽皮、懒惰。上学期离期末考试还有一个多月，一个星期天他在家玩危险游戏从高处摔下，将右手胳臂摔断，受伤后我到他家去看他，他们全家都很感动，说老师这么关心这样一个蠢学生、顽皮的孩子。两个星期后家长找到我要给孩子复学，说大人要上班，孩子一人在家不放心，怕孩子顽皮再发生意外。说实在的，当时我内心在想，这么一个“学困生”、“问题生”，我多么希望就此机会让他休学留级，但看到家长的期盼和无奈，细细想来，在班上许多孩子之中，最孤独无助、最需要关心的不就是这些“学困生”、“问题生”吗？于是这个学生提前复学了。这既了却了家长的一份心事，又让孩子融入了班集体。为此我又在班上召开了主题班会，要求同学们都来关心他，帮助他，照顾他。虽然从那以后他依然时常犯错误，学习成绩依然差，但我从他的行为中还是看得出他感受到了老师和同学们对他的关爱，他也在用一点、一点点的进步来表达了：他的作业清楚了一点、及时了一点，成绩从不及格到及格边缘再到上学期期末和至今的及格，和同学的关系也融洽多了。虽然他没有用语言向我表达什么决心，可我仍然清楚地感受到作为班主任，真爱学生多么重要！老师的关爱是阳光、空气

和水，是孩子们成长不可缺少的养料。

二、善待犯错的孩子

老师批评学生，大多时学生表现出的是表面上服气了，实际心里不服。在多年的班主任工作实践中，在学习一些优秀教师的经验中，我积累了三种方法，效果不错。第一，在批评学生一个缺点时，先表扬他一、二个优点。用教育家马卡连科的话来说就是：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”第二，给学生一个冷静反思的时间。前不久姜培源帮同学打架，正好被我看见，他辩解，某同学欺负人，我是抱不平才帮忙打架的。我当时没有批评他，只是让他自己去反思反思，好了再找我。结果第三天中午，他主动找到我，谈了自己的想法，检讨了自己的过失。他说，打抱不平虽然是有正义感，但靠打架去解决问题方法不对，如果由于打架伤了人，后果更是不堪设想。通过我的耐心教育，他也表示今后遇事要冷静，要讲究方法，并主动与打架的同学和好。看到这一切，我欣慰极了。第三，改变惩罚学生的方法。这是从一些优秀教师介绍的经验中学到的。按常规我们惩罚学生不外乎是批评、罚站、写检讨，其实这些方法起的作用往往不大。我根据学生犯错误的程度和不同的学生，因人而异，或罚他们唱一首好听的歌，或讲一个动听的故事，或抄写一张正楷字，或写一份犯错时的心理活动，注意的是这是写心理报告，不是检讨。[举王悦事例]这样处罚，学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他们在上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他鼓掌，可以说他是在一种快乐的 气氛中受到教育的。学生在众目睽睽之下唱歌或讲故事，大家的目光都集中在他身上，这对他的口才及胆量也是一个锻炼和训练，写正楷字和 写心理报告，间接地帮他们练字和培养组织语言的能力，此外还可以引导学生的心态更加积极，可以发掘到一部分学生的潜能，让他们意识到改正缺点后自己其实并不比别人差。总之，我们要耐心地教育违反纪律的孩子，用心帮助学习吃力的孩子，真心地鼓励有进步的

孩子，看到的是他们每个人身上的优点和可爱之处。

三 、培养良好的卫生习惯，实现卫生清洁保洁

    老师们经常说我班的卫生工作搞得不错，我知道这是大家对我们的鼓励。要实现班级卫生清洁保洁，这并不是一日之功，因为这是一个习惯问题，一旦养成了一个习惯，就会比较自觉的在这个轨道上运行。我这个班是我从一年级带上来的，从一年级开始我就注重培养学生良好的卫生习惯。例如不乱丢乱扔任何东西，赃物一定放进垃圾桶，削笔时的碎渣碎铅也必须用东西接着然后放进垃圾桶。教室里物品一定要排放整齐。我每天早晨进教室的第一件事和放学时的最后一件事都是排放教室里的物品、清理讲台，并边做边向孩子们讲述如何做这件事，久而久之，孩子们也学会了。一开始扫地孩子们就如同搞接力赛，前面一个人从后面一条线扫出来，后面一人又跟着，再后面接连不断，花费了许多时间，教室照样扫不干净，这时我就手把手教。如今扫地扫干净已经不是问题了，现在的问题是如何保洁。现在我采取的措施是卫生清洁保洁责任制。将教室、门、窗、楼道、走廊等划分成若干份，三、五个同学为一小组承包一份，每天利用早读前十五分钟时间完成清扫任务，平时随时出现赃物随时处理，保洁工作既分工又合作。这种方法从目前的情况看非常有成效，调动了每个同学的积极性和责任感，也增强了凝聚力和集体荣誉感。

四、团结合作，促进学生全面发展

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培养，这就要求我们班主任与所有课任老师团结合作，要改变过去的教育理念，眼睛不能只盯着学生的文化课成绩

这一方面，要发现、发挥、培养学生的个性特长。

老师们说我们三（1）班人才多，说实在的，我们班各方面的人才确实不少。当然这些人才并不是我一个人培养出来的，我只是起到一个敲边鼓的作用。例如：我班李艳洁、宋鸿飞、王璐、张文馨等同学无论是铅笔字，还是钢笔字都写得不错，我就建议家长送孩子去学书法，宋鸿飞、王璐、张文馨家长很快响应，孩子进步很快。李艳洁同学由于种种原因，家长一直没送孩子去学习，孩子特别想去学习，去年暑假前我到她家家访，终于做通了家长的工作，仅半年时间就取得了可喜成绩。在一年级二年级，我班的张文馨、王璐、李艳洁、吴姝谊、孙薏宁、程萌、丁乐心在学校经典诵读比赛中获得过一等奖，众多同学写的校报稿有声有色，无论学生参加什么活动，我都竭力协调好各科任课教师，力求让孩子们正常参加各类活动的培训。无论学生落下多少功课，我和其他任课老师总是及时补上，解决了参加活动同学和家长的后顾之忧。一直以来，无论学校、少先队开展什么活动，我们都支持鼓励孩子们积极参加，并给予指导。，在关心孩子们身心健康方面，张敏老师、吴瑞英老师、刘德胜老师、张美云老师、生爱华老师、卢爱英老师、张秀杰老师经常帮我出谋划策，一起交流，说实在的，要培养身心健康、全面发展的优秀人才，离不开全体老师的共同努力，离不开领导的关心、鞭策。因为教育本

来就是个大集体，离开了集体的力量就寸步难行。

虽然班主任工作琐碎繁杂，觉得很辛苦，但是看到那一张张天真无邪的笑脸，一双双闪着求知欲望的眼睛，，此时我觉得身为他们的班主任是快乐的。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教育工作中，我们应该把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师

爱，开启每个学生的心灵。

爱是打开学生心灵的钥匙