红河州教师资格认定教育教学能力测评

说课提纲

说课人：xx

申请任教学科：旅游管理与服务

说课教材：《旅游学概论》

第一节旅游的基本概念；

第二节旅游的本质与基本属性

工作单位：xx

说课时间：二○一六年五月二十八日

说课目录

1.说教材

2.说学生

3.说教学目标

4.说课时

5.说教学重难点及教学方法

6.说教学过程

7.说教学反思

一、说教材

教材所处的地位

（一）基础

《旅游学概论》课程是旅游专业的基础必修课，也是学生了解旅游的入门课程，其第一节旅游的基本概念、第二节旅游的本质与基本属性更是基础的基础。它以旅游的定义、特征、本质及属性为主线，研究什么是旅游发展。课程基础概念性强，对于旅游专业学生构建本学科的根基具有非常重要的作用。

（二）前位性

一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也就是新生在第一学期就会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。通过本课程的学习，有助于培养学生的专业兴趣和职业素养，从而为系统、全面地学习其他专业课程和实训课程奠定良好基础。

二、说学生

技校学生相对普高学生的学习基础较差，学习目的不是很明确，积极性也不是很高。相对会比较懒散，在以往的学习中也没有养成一个比较好的学习习惯。受知识的局限，对于旅行概念仅限于生活动中的具体旅游活动，对旅游的认知深入概括的了解。

三、说教学目标

根据教学大纲和学生的具体情况把课程目标具体分为以下三个方面：

（一）知识目标：掌握旅游定义及其相关概念；理解旅游的特征；熟悉旅游活动的本质及其属性；理解产生不文明旅游行为的原因。 

（二）能力目标：能够结合旅游的定义、特征及属性，判断旅游的本性属性是什么，为后面的知识学习打下良好的基础；也以其为警示，如何成为一名文明旅游者。 

（三）素质目标：具备旅游从业人员所需的行业价值观念和认知；养成独立思考问题分析问题和解决问题的能力；产生旅游行业兴趣和愿望。

四、说课时计划

计划用一课时（45分钟）

在授课的过程中，我主要采用课堂讲授型进行教学，中间有1次学生讨论的环节。最后对本堂课有一个小结。大致的时间安排如下：

情境导入3min

课堂讲解35min

课堂讨论5min

课堂总结2min

五、说教学重点难点及教学方法

（一）重点：

旅游的定义、属性

（二）难点：

旅游与生活中所说的旅游之间的差异、旅游的本质属性

（三）教学方法：

1.讲授法

教师讲授相关知识点，让学生在一段时间内了解相应的知识，学生容易接受和掌握。

2.课堂讨论法

课堂讨论主要是给出一个主题，让学生进行分组讨论，然后每组学生派代表发言，教师给出评价，各组发言完毕，教师进行归纳总结，提出优点，指出不足，学生纷纷踊跃发言，很多观点新颖深刻，活跃了课堂气氛，也开阔了教师的思路。

3.案例分析法

在教学过程中，引入案例，内容贴近旅游活动的实际，突出专业特点。如在既激发了学生的学习兴趣，又考查了学生对理论知识的综合掌握与运用。

六、说教学过程

（一）新课导入 （全班讨论，活跃思维）

1.“五一”去哪儿玩了?

2.暑假有什么打算？

（二）教师讲授（突出重点、化解难点）

（三）课堂讨论：结合所学的旅游的五大属性及自身旅游的经验，旅游最本质的属性是什么。（提升认识）

（四）小结（巩固知识）

（五）作业布置 （拓展知识）

从社会各界多角度思考，如何杜绝不文明不合理的旅游行为

七、说教学反思

本堂课是学生第一次接触旅游学科，学生没有相应的知识基础，在授课过程中应考虑到学生的这一特点，放慢讲解速度，讲解详细，注意与学生的交流互动，让学生更好的掌握知识。在本次课堂中设计了课堂讨论，旨在让学生充分参与课堂互动，培养学生的综合学习能力。

教师资格证说课稿 旅游学概论（中职）